暑假期間，無論是書店還是圖書館，都出現了不少的小讀者，長長的暑假給了孩子們大塊的可以自由支配的時間,閱讀成為孩子們暑假生活的主要內容之一。那麼，孩子們希望在假期讀些什麼書？家長們又希望孩子讀些什麼書，社會給孩子創造一個怎樣的閱讀環境纔更有助於孩子的健康成長並培養一種良好的閱讀習慣？

　　『……庭院裡的櫻花正在盛開，淡紅的霞光透過晶瑩嬌嫩的花瓣斜斜映照在微溫的青石臺上……』在中關村圖書大廈，一個13歲的女孩拿著一本名為《泡沫之夏》的小說看得津津有味。而旁邊不遠的地方整整齊齊地碼著一排《三國演義》等名著。記者問她：『讀過這些名著嗎?』她想了想說：『家裡有，沒看完，來書店就選愛看的，只看不買。』『在書店看書的效率更高，像這本小說我來個一兩次就讀完了，家裡放的那些書可沒那麼快讀完呢。』記者問：『家長讓看這些小說嗎？』她猶豫了一下，又點了點頭。

　　記者仔細觀察了十幾位小朋友正聚精會神讀的書，內容涉及漫畫類、故事類、科幻類、科普類等。而在書店7月銷售排行榜上，少兒類圖書排名前十的都是《湯姆·索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著。記者來到這些書的書架前，一位女士正在給讀五年級的兒子選書。記者指著她選的一本《三國演義》問道：『孩子有興趣讀這本書嗎？』她回答：『我自己先讀，然後選一些有意思的片段讀給他聽，如果有興趣了他就會自己讀。』這位媽媽還告訴記者：『兒子最喜歡看漫畫，但一般不會給他買。』

　　如此，矛盾產生了，孩子愛看的，家長一般不買，因為不屬於經典；家長買回去的，孩子又未必很愛讀。買回去的書盡管是經典，是名著，往往因各種緣由在家裡被束之高閣了。

　　與書店相比，圖書館的書更讓家長放心。一位黑龍江的媽媽帶著孩子來北京的國家圖書館少兒館看書。她對記者說：『這裡環境好呀，書也不像市面上的那麼雜。』少兒館館長李曉明介紹，選書遵循一個原則，少兒館閱讀對象是5歲到16歲的青少年，游戲和攻略類圖書是被排除在外的，漫畫類只選有積極教育意義的，書都是按照國家規定由各出版社送的，但由於現在的送書率不到100℅，所以也買一些，主要是從新聞出版總署每年推薦的100種書目中遴選，也會參考家長、孩子的推薦。

　　管理人員告訴記者，由於少兒館是開放式閱覽，所以沒辦法統計圖書的借閱量，但從記者現場觀察發現，動漫、言情、偵探類書籍還是吸引了大部分孩子的眼球，而名著、外國文學、教輔類書籍的書架旁則顯得格外冷清。

　　在北京的一家圖書大廈動漫類書展旁，記者發現，一些成人的漫畫書和少兒的漫畫書放在一起。記者隨手翻閱了幾本成人漫畫，其中內容不乏兒童不宜的畫面，而圍在動漫書旁的大多是幾歲到十幾歲的孩子。一個七八歲模樣的男孩翻開一本《親愛的，我有了》的懷孕漫畫書。記者走過去想跟他聊幾句，他很快就跑開了。類似的漫畫書還有不少，與少兒漫畫書擺放在一處，對於這些不諳世事的孩子，不免讓人擔心。

　　書市如此，網絡又給孩子提供了怎樣的讀書環境呢？記者隨意點開幾家大型網站的讀書界面，在圖書排行榜中搜索少兒讀物。在眾多娛樂時尚、官場商戰、言情懸案小說裡偶爾發現了一兩本諸如《假如給我三天光明》、《新概念獲獎作文》這樣的青少年讀物。倘若不是仔細搜尋，恐怕這一兩本孤立無援的書很難被小讀者們發現，何況網絡本就是個廣闊的平臺，網絡管理人員也很難辨認出讀者的真實身份，比起還能對圖書進行分類的書店來說，網絡更是一個空洞。采訪中，記者幾次詢問家長是否讓孩子看網絡圖書，他們幾乎異口同聲地回答不會讓孩子上網看書，上網就不知道他(她)在乾嗎了。正值酷暑，躲在家裡上網的孩子不在少數，對於那些喜歡讀書的孩子來說，網絡給他們提供的可讀書籍可謂少之甚少。

　　其實，只需要簡單地對圖書進行分類，讓那些少兒不宜的書籍遠離孩子的視線，讓更多的青少年讀物更容易地映入孩子的眼簾，就能給孩子們提供一個更健康的讀書環境。書店、網站作為傳播文化的主要媒介，應該有一份社會責任。

　　利用暑期給孩子提供一個好的閱讀環境，培養孩子愛讀書的習慣，固然是件好事。無論是選擇圖書館抑或書店，家長的目的很明顯，培養孩子的讀書興趣，增長知識。在采訪中，記者發現，孩子年齡段不同，家長對孩子看書的要求也不同。一位當小學老師的媽媽告訴記者，她的兒子剛上二年紀，她現在還不對孩子看什麼書作規定，希望他能多涉獵一些，等到高年級了再根據興趣選擇。而另一位張姓孩子家長則不無擔懮地說：『馬上就要小昇初考試了，看輔導書的時間都不夠，哪還有時間讀其他啊，我們也是無奈啊，昇學壓力太大。』

　　為此，記者采訪了河北省冀州中學的一位高級教師。他認為，青少年正是培養學習興趣的關鍵時期，倘若對讀書產生比較大的心理壓力，以後可能會厭倦讀書。在這方面家長一定要作積極的引導，把選擇權留給孩子，不要一味地追求高學分，而忽視孩子的閱讀興趣。同時也要適當地進行引導，尤其是對文學名著的閱讀，如果引導得當，會起到很好的效果。

　　然而現實中，一些家長對引導孩子讀書並沒有引起足夠的重視。采訪中，記者發現家長對孩子看什麼書並不是很在意，在圖書館門口，很多家長都在外面等候，雖然圖書館規定一個孩子可以由一個家長陪同進館，但家長們並不是很願意進去。『我女兒12歲了，不用陪，我在外面等她。』一位媽媽告訴記者她的女兒剛剛考上北京市15中，平時喜歡看書。記者在工作人員引領下進入少兒館，裡面孩子大多自己看書，休息區裡有很多家長，他們要麼自顧看書，要麼只是為了乘涼，真正『陪』孩子讀書的很少。讀書固然是好事，但讀什麼樣的書，怎樣讀書，對於未成年的孩子來說並不很明白，圖書館允許一位家長陪同孩子進去讀書，為引導孩子如何讀書提供了便利，那些在門外等候的家長以及只顧自己讀書的家長，是否也應該關注一下孩子在看什麼？

　　暑假應該是快樂的，是自由的。我們希望孩子們能把繁重的課業放下來，培養更多的興趣愛好。為此，無論是家長還是社會，都應該擔負起責任。我們希望，排行榜上出現更多有益的少兒書籍；我們希望，那些不適合的讀物不要出現在孩子的視野中。我們期待著全社會給孩子提供一個健康、快樂的讀書環境。