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以天河區某中學為例,一位網友透露,『其重點班生源構成來自三個部分:一是對口小學推薦,華師附小班級排名20名以前、華景小學前50名基本可以保證進重點班;二是非對口學校特長生,如果是市級「優少」和「三好」,直接編入重點班;三是參加擇校考排名靠前的學生,也會編入重點班。如果學校暑期沒有安排測試的話,基本上是以小學畢業成績(對口直昇生源)、擇校考試成績(非對口生源),決定重點班人選。』
在民辦初中,分班依然存在『暗戰』局面。一位業內人士透露,以『民校聯考』的17所學校為例,由於學校教學質量存在優劣,在招生錄取時分數是有一定層次的,處於第一層次的三所學校由於生源質量較好,一般按照『民校聯考』的成績分成『平行班』,有時也會根據學生的獲獎情況,開設『奧數班』、『奧英班』,或者根據學生的興趣特長,開設『特長班』、『語言班』等。而處於第二、三層次的學校,生源質量差異較大,有時也會悄悄在開學前組織『摸底測試』,分成『綜合班』、『實驗班』與『平行班』。
為免違法 重點班都穿著『馬甲』現身根據《義務教育法》,學校不得分設重點班和非重點班。所以,目前廣州初中階段以各種名義設置的『重點班』都是違法的。幾乎所有的初中學校都否認『重點班』,但它確實穿著多個『馬甲』出現。『有的叫「創新班」、「火箭班」,有的叫「快班」、「慢班」,還有的叫「0」班,據說這是從湖南引進過來的叫法。』一位教育行業資深人士表示,普通中學有四分之一是重點班,重點中學有二分之一是重點班。
一位課外輔導行業的人士認為,無論『馬甲』再多,重點班無非有三個類型:一是為中考而設置的,主要衝刺單科狀元或總分狀元,為學校排名而戰;二是為競賽而設置,主要是數學和英語兩科,為獲獎而戰;三是為素質能力而設置,表現為音體美特長,為名譽而戰。
由於學校組織的分班考試,一般不對外公布成績,家長很難打聽到哪個是重點班。『以前是1班2班是重點班,現在有意避免了,可能5班6班變成重點班。』一位熟悉內情的老師告訴記者。而在論壇和貼吧,網友們也曬出了各中學重點班的分布,比如,某中學重點班的設置是1、2、11、12班,其中1、11班為奧數班,2、12班為奧英班;另一所中學1~8班為普通班,9班為藝術特色班,10~12班為重點班,據說重點班裡還有『最重點班』。
高中階段很少組織分班考試,大多以中考成績來分重點班。『我高一就進入了重點班,高二分科後又有重點班,高三還把每科最優秀的一批學生集中起來組成混合的重點班。』現就讀於暨南大學的劉同學,之前在黃埔區某重點中學讀書,他表示高中三年每年都重新分班。