從學校建校被分配過來，從最初的一無所知到現在的特教能手，杜主任一路走來，經歷了無數風雨坎坷、艱辛苦楚。她對於特殊孩子的教學體會頗深，她說在教學上一般會根據學生的綜合狀況分為輕、中、重三類，再依據他們的自身情況安排教學內容和教學進度，這樣更有針對性和實效性。杜主任介紹說由於學生通常是腦癱、癲癇、失語、自閉等一種或幾種疾病並發，不能對他們做過高的要求，一般來說，低年級能夠照顧自己，中年級能夠做一些簡單的家務勞動，高年級能夠學會一門技能用來謀生，能夠最終融入社會，就是老師們的最大安慰。

　　杜主任提到雖然表面看起來這些孩子跟正常孩子差太多，但是他們也有優點，那就是執著和韌勁，為了更好的發揮這一特長，在課程安排上增加了更多生活課和貼近生活的內容，例如珠藝、十字繡、廚藝等，在教師的指導下，孩子們能夠做出不同形狀的工藝品，甚至有的摸出門道自己可以獨立完成。另外還會安排一些簡單的實踐活動課程，例如在超市識別物品、價簽，認識錢幣、到郵局寄信等生活必備的知識，用真實的例子加深他們的印象。

　　杜主任對本次活動表示感謝，她坦言學校的老師除了學習之外，學生的一舉一動、飲食作息都要關注到，需要老師投入大量的精力，所以學校各位老師的健康狀況也著實令她掛心，她還提到由於學校多是特殊患兒，希望醫院能夠多提供一些急救知識的培訓和幫助。對此，醫大總醫院積極回應，希望能夠為特教事業盡一份社會責任。