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近日來綜合測評成為廣東各大高校的熱點話題。每年的這個時候,各大高校都會上演一場沒有硝煙的『戰爭』,『綜合測評』是其中的導火線,不少大學生為此爭論不休。
綜合測評是指對大學生的德、智、體等方面制定一系列的量化指標與實施細則,平時考核積累,每學期評定一次,是大學生獎學金、三好生評比和畢業生就業的重要依據和參照,是一項與每一個大學生都密切相關的工作。但是,由於存在人為的完全量化等方面的缺陷,綜合測評已走入一種『學生排斥,老師頭疼』的尷尬境地。
今年大二的龐燕同學正為此煩勞不已,平日溫馨和諧的宿捨也讓人窒息。龐燕的宿捨有六個人,每個人表現都很優秀,有人學習成績好,有人是積極分子,每一個人都有機會拿到獎學金,最讓她揪心的是綜合測評負責人正是她的捨友,宿捨頓然間成為了矛盾集中點。『綜合測評把大學生的純潔和友情都弱化了,人人都變得功利和虛偽。這種制度一日不改,大學就很難有真正的學術氛圍。』
吳同學對此就表示很淡定:『第一學期成績出來後,我就知道獎學金對我來說已經遙不可及了,所以我從不參加一些無聊但能加分的活動,一些沒有意思的課程也經常逃。其實完全無望拿獎學金也有個好處,就是可以省下很多時間去做自己真正想做的事。』
黃芳當了兩年的班長,兩年來一直負責班級的綜合測評,她發現廣東很多高校的綜合測評制度都存在很多弊病。『學校的綜合測評制度偏重於活動而不是成績。同學們想方設法參加各種各樣的活動,由此誕生一些五花八門的獎項,我們常常為該如何給這些獎項定位而傷破腦筋,也起過不少爭端。在一定程度來講,眾多良莠不齊的活動嚴重挫傷了我們學習的積極性。』
『這兩年裡,我目睹很多人為了加分變得自私自利,想方設法要求加分,在得不到滿足後,就開始出現一些激烈的言辭。兩年來,我被無辜罵了不少次。』黃芳無奈地說。
綜合測評意在引導學生提高綜合素質能力,以符合社會的發展的需要,當時下眾多高校運行的獎學金制度卻使得大學生日趨功利和虛偽,推出一個更完善的綜合測評制度已迫在眉睫。