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同一班級的學生,物理、化學科目卻由三名不同的老師分別授課。近日,記者從華師一附中了解到這種新鮮的教學方式。
該校副校長胡焰坤介紹,本學期開始,學校在高二三部的六個理科班中,進行理化分層走班制教學的試驗。即根據學生物理、化學成績好壞和學習需求,將各班學生重新分到A、B、C三個教學班,學生打破原來的行政班限制,『走班』到教學班上理、化課。其它科目則保持原有的行政班上課模式。
胡焰坤說,A班側重於提高學生的思維能力,主要針對成績拔尖學生;B班側重於提高解題能力,主要針對基礎不錯的學生;C班側重於落實基礎知識,主要針對理、化科目較薄弱的學生。
高二(28)班的熊麗,化學被分到B班、物理被分到C班。她說,剛開始分班時,被分到C班的同學,感覺沒面子,『但是分層教學後,老師的針對性更強,更有利於我們對基礎知識的掌握。』
有人質疑,分層教學是不是人為地分設重點、非重點班?高二三部主任汪兆龍表示並非如此,『A、B、C三個班的學生也不是固定的,學校會定期根據測試成績和學生意願進行調整。即教師固定,學生流動。』