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在初高中,學校通過發放成績單來告知家長孩子的學習狀況是很常見的。但是對於自主學習能力和自制力都較強的大學生而言,這樣的舉措是不是在某種程度上限制了他們的發展空間並低估了他們的能力呢?大學生還需要被學校和家長監督著學習麼?筆者經過調查走訪發現,學生、家長和校方對此的態度不盡相同。
學生 不以為然『我知道從高中到大學會有很多的改變,在學習上可能也會遇到一些困難,但我已經十八歲了,不需要老師和家長再看著我學習了。而且我想我能平衡好學習和社團工作的關系。』大一新生李策告訴筆者。接受采訪的幾位新生也都有著同李策相似的想法,他們認為自己已經成年,無論在學習還是生活中都希望能夠獨立自主,也能處理好大學生活中可能遇到的種種問題,不希望家長老師還把自己當做初高中小孩子對待。
家長 多數歡迎而家長們顯然有著更多的考慮。新生家長劉先生在接受采訪時談到,他覺得學校這項舉措很好,在管理相對較為疏松的大學,這樣的做法讓家長和學校有更多的溝通,能夠更好地督促孩子學習,在孩子遇到問題時能夠及時了解情況並幫助孩子,讓孩子更快地適應大學的生活。劉先生說,他親戚家就有個小孩在大學期間因為多個科目考試不及格,最終導致沒有領到畢業證書,但家長在這期間卻對其一無所知,孩子畢業後始終找不到工作,家長從中詢問纔得知此事,卻已經追悔莫及。
王女士也提到孩子在入學之初可能會不習慣大學的自主學習方式,而在學業上遇到問題,『從小學到高中,都是我在監督他學習,每天晚上檢查作業、給卷子簽字,有問題及時去學校和老師溝通。現在到了大學,完全脫離了家長的管束,我覺得他很容易一下就放松,而孩子又總是報喜不報懮,所以我根本沒法了解孩子所遇到的問題。學校這樣做正好解決了我們家長的擔懮和顧慮。』
學校 重在溝通學生處主任張老師和國際傳播學院的輔導員姚老師都提到,其實這項舉措的根本目的並不是向家長『告狀』,而是及時讓家長知道孩子在學校的學習和生活狀況。院系不僅會給家長寄學生成績單,還會把學生在學校刊物上發表的文章、在比賽中所獲得的獎狀等孩子在校取得的成績寄給家長,讓家長全面的了解孩子在校的情況。
姚老師說,大學生雖然已是成年人,但在心智發育、社會認知等方面仍然處於不成熟階段,學校和家長都還擔負著重要的教育責任。對孩子的成長情況,學校和家長保持暢通的溝通渠道,無疑是有益無害的。