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取消班主任,弱化班級。設立單元和導師,高一、高二大面積走班上課。高一年級首次分文理科,開設自主學習和出國班。學生穿校服第一次由強制變成自願。
昨天,在北大附中50周年校慶大會上,記者了解到上述一系列改革舉措。
面對爭議,北大附中校長王錚表示,他希望發展一所多元化、自主化的學校。鼓勵學生選擇,每個人都可以不一樣。
打破班級
分成『單元』
進入新學期,北大附中校園裡高中同學之間打招呼時,不再說彼此的班級,而是多了個新的身份——自己是屬於某某單元的。
原來,整個年級都從原來的12個班變成現在的6個單元。其中,前3個單元稱為『理科常規班』,第4單元為文科班,第5單元是競賽班,第6單元則由出國自主單元和國際部組成。
據了解,6個單元對應4大教學體系,高一新生一入學可憑借個人興趣和能力選擇不同體系,並學習各個體系對應設置的課程。
舉例說明,選擇『理科競賽體系』的學生在高一將不修歷史地理政治,競賽課在數學和生物中選一個,在物理和化學中選一個。
還有,選擇『自主和出國』的學生可以自主選擇,自己規劃時間,提前適應就讀國外大學的生活,高一將上語文、英語外教、數學等8門課。
『導師』指導高中生在北大附中,目前中學普遍實行的固定行政班已改革變成單元模式。備受關注的『走課制』也在高一和高二進行推廣。
據介紹,實施走課制,意味著老師和教室是固定的,學生根據自己個性化的課表到不同教室上課。北大附中推行這一改革,希望培養學生的時間觀念、自主選擇和自理能力。
伴隨行政班級的弱化,耳熟能詳的『班主任』稱號逐步淡出歷史舞臺,取而代之的是導師制。即一個老師對十幾名學生的學習生活情況進行針對性的教育,為學生提供適合自己的建議。
北大附中不少同學表示,導師制彌補了過去班主任模式的缺陷,希望人太多而老師難以應付的狀況能大大改善。