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據中國之聲報道,『老師與學生一起應付,老師混課時我們混學分,皆大歡喜,何樂而不為呢?』
江蘇某高校新聞學院的大二學生李薇,將『廣告策劃學』的授課過程總結為『三段論』:『老師侃大山』和『學生課堂報告』,再加上『播放動畫片』。一堂課沒什麼含金量,到了學期末,老師再『很厚道』的給個不錯的成績,學生就糊裡糊涂的上完了。對於這樣的大學課堂,李薇和同學們不禁發出了上面的感嘆。
縱橫點評:看似是大學生們學習之餘的調侃之語,實際卻是不少大學課堂的真實寫照。在功利化的辦學氛圍和學校管理中,許多大學開辦某些課程只是為了迎合市場,追趕時髦,『走過場』也就成了老師與學生心照不宣的尷尬現實,甚至連不少名師授課也成為有學分、有名望、沒營養的『雞肋教學』。如果大學一味求實用、求功利,不能做到重學術、重基礎,就不會有淡定、從容的教師,也難有一心求學的學生。