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四、做有能耐的家長,提昇自己的業務指導能力,提高孩子的綜合素質
有家長反映:孩子不和父母溝通,嫌自己煩、說自己不懂。除了要處理好親子關系之外,家長需要懂點知識和技能,樹立自己的權威感,不讓孩子認為家長瞎指揮。
做高三考生的家長非常不容易,作為孩子的堅強後盾,有幾個角色如果能夠做好,就能使孩子在高考中如虎添翼。
家長可以做的角色:孩子心理、學習的指導者、孩子的保健醫生、營養師。孩子的學習和心理方面需要密切指導,是取勝的關鍵;身體是保障,越到後期越體現重要性。
家長可以通過閱讀來提昇做家長的能力,比如心理學、教育學類的文章,推薦《與孩子一起跨越高考》,這是一位母親的日記,她以自己的親身經歷和體驗,指出了孩子容易出現的問題對考生和家長有極好的參考和啟示。還有保健類的文章,推薦《萬病皆可心醫》和《不生病的智慧》,書中有很多增強體質、煥發精神的保健常識和按摩技巧,此外也可以通過按摩增進親子關系。家長對營養、飲食方面也可以進行些關注。
建議家長可以尋找在現實中或網絡群上的『家有考生』同盟,和其他家長互相傾訴,分析孩子的各種問題,並分享自己在教育孩子過程中的得失,讓自己獲得一些借鑒。
通過閱讀和分享增加做家長的能力,這樣遇到實際問題家長就會進行有技巧地處理。
五、不忘規則和約束,加強對孩子的掌控力,以提高孩子的執行力
高三的學習非常繁重,有家長認為,孩子蠻累的,要對孩子寬松點,於是他們放松了對孩子的作業要求和行為規范。這一定要引起警惕,只能偶爾為之,倘若長此以往,孩子的學習習慣和意志力肯定會受影響。規則和約束很重要,剛柔並濟纔會發揮更多作用。家長在孩子的學習生活中一定不能放松對他們的習慣上的要求。
家長依然要督促孩子完成學校規定的學習任務。督促孩子完成任務的好處在於首先成功沒有捷徑,學習規律無非就是預習、上課、作業、復習,完成任務是對學習的鞏固;其二,家長權威感的樹立,沒有經常的規定動作,孩子慢慢會不把家長的勸導放在眼裡;其三,讓孩子從緊張感走出,心理學研究表明,人處於任務中都會顯現出一種緊張狀態,未能完成任務者,緊張狀態持續存在,他們的思緒總是被那些未能完成的工作困擾,心理上的緊張壓力難以消失。完成任務最重要的好處就是讓孩子提高做事情的執行力,學會堅持到最後。
孩子行為規范不能讓道。規則不能隨意破壞,良好的規則容易營造環境的穩定、心理的穩定。家長要配合老師一起對孩子的生活進行管理和制約,不能縱容孩子,否則長期以往孩子將缺乏意志力。
如果你是高情商、樂觀、細心、有能耐、剛柔並濟、會學習的家長,就一定能出色地做好家長這一『職業』。具備了以上這幾個『力』之後,相信我們的家長陪伴孩子高考的整個歷程會成為一段充滿豪情、無比充實的備考過程,成為家長和孩子生命中最精彩、最珍貴、最成功的一段時光。