|
"津雲"客戶端 |
|||
老師說法
本校學生知根知底
北京某重點高校一位教授自帶研究生以來,就傾向於選擇自己學校保研或考上來的學生,外校保研過來或者外校考入的學生基本沒有機會入選。在研究生入學後的導師雙選會上,即使有『不知情』的學生選擇了這位老師,也會被禮貌地『勸退』。久而久之,該老師『只收本校生』成了大家心照不宣的事實。
該老師稱,自己之所以這樣選擇是有原因的。『本校的學生從大一開始,就接受我校系統化的專業教育和思維訓練,對他們的專業知識和思維層次,我是知根知底的。一般能保研或者能考上研的,都是比較拔尖的,我都有印象。這些學生一旦跟著我讀碩士,在學術方法和邏輯思路上都可以很快地跟上我的節奏。並非我怕麻煩,而是現在研究生教育時間太短,不足以讓我再重新進行一遍系統的教育。』
但是,該老師也承認,非本校生也有自己的優勢,比如不同的學科背景,更強的外語能力和獨立調研能力,但是這些能力,在目前較為簡單的研究生入學筆試和面試中無法完全體現,一般他不願意冒險。
『我有時也會接收一些外校的學生,但都是在我了解他們能力的前提下。有些外校的學生提前就和我一起做過項目,這樣的學生我也會破格招收。』該老師說。
考生說法
保研未必全靠實力
小王是一名經過兩年奮斗纔考上北京某校研究生的外地考生,他對保研人數越來越多這一現象頗有微詞。『我當時考的時候就覺得特別沒信心,本來收的人也不多,保研和考研的比例還高達5:1,壓力非常大。』
『為了考研,一般都要經過半年以上的系統復習,比考本科時候各科成績和綜合測評的專業含金量高多了。當然,我也不是全部貶低那些保研上來的同學,有一些保送上來的同學確實有獨到的學術能力和高出旁人的見解,他們的綜合素質較高,總是能在規定時間之內完成導師布置的研究作業和科研課題,在很多領域都有建樹。
但是,也有一些保研上來的考生,並不是因為自身的實力強。這些學生平時表現一般,在本科期間的成績僅僅維持在前20名左右,但是他們和系裡或者學院負責推薦保研的老師關系好,把更多的精力投入到了拉關系、請客吃飯這些環節。一旦保研成功,他們就會吃喝玩樂,瀟灑地度過大學的畢業時光,學術能力不強的劣勢在讀研期間會放大,而同班的同學也會對他們不看好。缺少考研奮斗的歲月,在人的一生中也算是一個缺憾吧。』小王解釋稱。
保研者說
跨校考研難度更大
小宋是在畢業前夕保研本校成功的學生。作為一名女生,她很慶幸自己在本科畢業的時候可以省掉很多考研准備的時間,並且暫時不用考慮就業的問題。對於外校考進來的同學,她並不是十分在意。『研究生階段本來就是以學術研究為主,應該多一些學科和思維的碰撞,外校學生能帶來一些不一樣的東西,我覺得挺好的。』小宋稱。
如今,小宋已經是研究生二年級。她表示,本校學生和外校學生還是有差別的,但不是能力的差別,而是思維方式和學習方法的差別。面對考研還是保研的選擇時,小宋曾很深入地思考過,但並未想通,『後來就被現實推著走了。考研的經歷很難說是一件好事還是壞事,投入很多的精力和金錢,面對的卻是一個未知的結果,敢於挑戰自己的人都是有勇氣的。』
對於外校考入的學生,小宋表示『十分佩服』。『拋開公共課不說,外校的同學在專業課的復習上投入的精力更多,因為他們對我們本校的老師並不熟悉,不了解他們的學術研究背景和出題習慣,不了解他們如何給分。他們能考上,比本校學生付出的心血和精力更多。』
當然,無法否認本校學生始終佔有更大優勢。在選擇導師時,本校生更容易上手導師課題,而外校考進來的學生還有一個融入過程,比不上本校學生可以省略掉這樣一段時間,一些好的導師也更願意要本校的學生。