|
"津雲"客戶端 |
|||
閔行第二中學許織雲
語文
詩詞鑒賞是高考常見的題型之一,也是考生感到難度大、失分多的一項,其中主要的原因就是對詩詞中的意象蘊涵缺乏應有的正確理解,因此,為了幫助即將走入高考考場的考生,比較全面地掌握高考詩詞鑒賞中常見意象的內涵,例舉如下。
【月亮】是最為常見的意象之一,在中學階段就學過大量包含『月亮』的詩詞,如蘇軾的《水調歌頭》:『明月幾時有?把酒問青天』;張九齡的《望月懷遠》『海上生明月,天涯共此時』;李白的《月下獨酌》:『舉杯邀明月,對影成三人』等。從中,不難看出古人是在望月思人,引發離愁別緒,思鄉之情。
另外,嬋娟也是代表姿態美好的意思,多用於形容女子。因人們常喻月為美女,故稱月亮嬋娟。
【梅花】在詩歌中一般象征著高潔的人格,美好的事物。如王安石的《梅》:『牆角數枝梅,凌寒獨自開』;盧梅坡的《雪梅》:『有梅無雪不精神,有雪無梅俗了人』;張謂的《早梅》:『一樹寒梅白玉條,迥臨村旁傍溪橋』等。
【柳樹】因為『柳』、『留』諧音,古人在送別之時,往往折柳相送,以表達依依惜別的深情。古代,特別是漢代以來,人們常常以折柳表達分離之意,並由此引發對遠方親人的思念之情和行旅之人的思鄉之愁。
李商隱的《離亭賦得折楊柳》:『暫憑尊酒送無聊,莫損愁眉與細腰。人世死前惟有別,春風爭擬惜長條? 』是送別的代表作品:詩人對於離別的無可奈何,只能暫時借杯酒來驅遣離愁。既然不能挽回,那就好好保重身體。除了死亡沒有比分別更痛苦的了,春風就不要吝嗇那長長的柳條,讓分別的人們盡情地攀折吧!
【松柏】在詩歌中常用來象征孤傲耐寒的品格。如(東漢)劉楨的《贈從弟》:『豈不罹凝寒?松柏本有性』。
陳毅的『大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時』;於濆的《燒金曲》:『積土培枯根,自謂松柏堅』;劉禹錫的『後來富貴已凋落,歲寒松柏猶依然。 』;李山浦的『孤標百尺雪中現,長嘯一聲風裡聞。桃李謗她真是佞,藤蘿攀爾亦非群。 』
與之相對應的還有,菊花象征高潔的品質,桃花象征美人,牡丹寄寓意貴,楊花有飄零之意等。
【鴻雁】與 『鴻燕』、『雁書』、『雁足』、『魚雁』等意義相近,指書信、信使。據《漢書·蘇軾傳》載,匈奴單於欺騙漢使,稱蘇武已死,而漢使者故意說天子打獵時射下一只北方飛來的鴻燕,腳上拴著帛書,是蘇武寫的。單於只好放了蘇武。再如杜甫的《北風》:『北風破南極,朱鳳日威垂』;常建的《高樓夜彈箏》:『山高猿狖急,天靜鴻雁鳴』等。
【高山流水】也作『流水高山』,現常借指知音、知己。典出:相傳春秋俞伯牙善於彈琴,鍾子期善於聽琴。每當伯牙彈到描寫高山、流水的典調時,鍾子期就感到他的琴聲猶如巍峨的高山、浩蕩的江河。鍾子期死後,伯牙嘆無知音,不再彈琴。後常借指知音難覓。再如唐寅《世情歌》:『清風明月用不竭,高山流水情相投。 』辛棄疾《謁金門》:『流水高山弦斷絕,怒蛙聲自咽』等。
【梧桐】喻指淒涼悲傷之義。白居易的《長恨歌》:『春風桃李花開日,秋雨梧桐葉落時』;李煜的《相見歡》:『無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋』;李清照《聲聲慢》:『梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴』等。
總之,明確高考詩詞鑒賞中常見意象的蘊涵,就能夠從容應試,獲得高分。