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怕『攤事兒』不敢管學生 老師越來越膽小
在教育行政部門的三令五申下,在社會輿論對體罰處於『零容忍』的狀況下,『緊箍咒』面前老師膽子越來越小,從而出現了一種極端現象:一些老師甚至不敢批評學生,擔心因此擔責。老師尤其害怕因批評學生而導致出現極端反應。
『哎,批評學生的時候,你可要注意用詞和態度了,不然一不小心就有被「一票否決」的危險,甚至連飯碗都不保啊!』孩子從小就懂得維權是好事,但有時候卻把師德規范當成了保護自己調皮搗蛋、違反校紀的法寶。與此同時,不少家長還動輒就要起訴老師。在教育實踐中,一些老師開始變得『膽子越來越小』。
A『緊箍咒』面前老師不敢說重話『一直就聽教育專家說,千萬不能打孩子啊,要講道理,孩子越來越大,結果現在簡直管不了了。』哈市道外區的周先生說,他的兒子今年上初三,『太淘了,最近一個月連學校都不愛去了。講道理已起不了作用。我跟老師說,「你打嘛,只要能管得住他。」可老師說,現在不能、更不敢打學生。』
記者在采訪中發現,盡管教育部出臺文件授予老師『批評權』(2009年頒布的《中小學班主任規定》中有一則『班主任有批評學生的權力』的條款規定),不管是幼兒園、小學還是中學,老師大都談罰『膽顫』。『學校講究賞識教育,要鼓勵學生,不支持懲罰,更不敢體罰。一些老師因擔心承擔責任,而選擇完全杜絕懲罰的教育方式。』一位小學老師表示,自己盡量不去碰孩子身體,避免出現容易引起爭議的行為。
『體罰學生這樣的事想都不敢想,連批評學生時說重一點都在擔心他們接受不了。』哈市道外區一位老師說,在批評學生時,她總是時時提醒自己,要注意語氣語調和對方的表情變化,不要讓學生出事。
哈市一位校長說,在新加坡,有一種對學生的懲罰叫『鞭打』,執行『鞭打』時學生家長也要在場;韓國《教育處罰法》對學生的處罰規定很明確,如對女生打小腿5下,對男生打小腿10下等;在德國,凡經2次記過仍不思悔改的『小霸王』,校方即可果斷地予以開除,再由『不良少年管教部門』給予管教……『別說用藤條打學生屁股,一旦老師批評學生後出現極端事件,那老師就會成為被學校、教育局、社會輿論討伐的對象,甚至成為法院被告,連飯碗都不保!』
B『主意正』的學生越來多了『要不是當時多了個心眼兒,我的飯碗可能都沒了。』11月8日,哈市某初中的宋老師向記者講述了她的遭遇:『前幾天,課堂上有個學生多次擾亂課堂秩序,我正想請這個學生出去,卻發現兩個學生正偷偷拿著手機准備拍照……』雖然事情已過去了幾天,不過宋老師還是很窩心,『現在,有的學生說不得碰不得,讓人很頭疼。』
宋老師的遭遇並非個案,『有的學生越來越不尊重老師』、『學生和家長聯合起來對付老師』……在采訪中,部分老師對自己的從教環境表示擔懮。『主意正』的學生越來多了』,某知名中學一位科任老師說,一次上課時,一名女生私自和同學串座,當老師要求她回到自己的座位上時,那位女生卻頭一揚:『坐哪兒不一樣啊?班主任都不管我,上你的課就得了唄!』這位老師被噎得沒了脾氣:『市教育局有規定,老師不准體罰學生,還得使用文明用語。可你說遇到這樣的學生,我還能說什麼?』哈市某知名高中的一位老師接受采訪時,也有不少牢騷:『前兩天有兩個學生在學校不允許學生外出的時間裡,非要出去買吃的,當我幫著收發室的師傅阻止這兩名學生時,其中一個竟然推搡我,還說「有能耐打我呀?」現在的學生為什麼這麼「囂張」?這麼不服管呢?』
『師道尊嚴』頻遭挑戰,據記者了解,在學校裡,年輕教師更容易受到『叛逆學生』的挑釁。雖然老師們承認這樣的學生只是少數,但比前些年明顯增多。