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『通過選拔考試,把每個班裡最好的幾名學生選出來,組成了一個尖子班,又配備上最好的師資,這樣的做法可行嗎?』日前,漢口一所熱門初中的學生家長通過本報熱線質疑:這不是明顯的分快慢班嗎?而學校解釋稱,這屬於因材施教。
課餘『尖子生』補課家長黃女士介紹,她兒子在武漢一所熱門初中讀初二,成績一直不錯。最近,學校開設了『尖子班』,通過選拔測試的纔有資格進入,兒子差幾分『落選』了。未進『尖子班』的學生下午4點多就放學,進了『尖子班』的學生有專門的老師開『小灶』,教的內容以語數外和理化為主,放學時間推遲到5點多。
記者了解到,『尖子班』的老師擁有一個博客,設定了訪問權限,老師把每天的習題都掛在網上供學生自行下載完成,幾乎每天都是一張卷子,主要內容是加深的知識考題。
每月實行末位淘汰『這也是為了分層次教學,一些學生有能力,我們就要給他們創造機會。同時,從學校對教師業務考核的角度講,也只能這樣做。』昨日,該校一名老師說,這些學生平時課程照常,課餘時間集合起來『開小灶』,實行淘汰制,每次考試最後一兩名將回普通班,同時補充普通班的兩名『尖子生』。
學校負責人解釋,現在,武漢市各初中之間競爭日趨激烈,哪所初中昇入外校、華師一附中、二中等重點高中的畢業生多,家長一般就認為哪所初中好。而且,成績優秀的初中畢業生進入重點高中更容易,所以,武漢不少初中都開設有這類免費『尖子班』。
教育部門:此舉違規有的家長認為,學校免費開設『尖子班』,老師義務勞動,這是『因材施教』,有利於學生提高成績,而且還減少了差生對優生的影響。而且,老師通過對一些『拔高』題型的講解,增加了學生在中考中的競爭力,這有利於激勵學生學習。
一部分家長認為,學校的做法忽略了普通學生,這本身就是不公平的。另外,對『尖子班』的學生來說也未必是好事,因為無形中給學生加了壓。
記者從教育部門了解到,義務教育階段明令禁止分重點班和非重點班,一些初中為衝刺重點高中,或確保昇學率而重新分班的做法明顯違規。按規定,任何單位和個人不准分『快慢班』,初中開辦『尖子班』屬違規行為,更不得動員或強制學生上各種名目的實驗班、興趣班、特色班、特長班等。