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每年的高考都是高三學子們最忙碌也是最緊張的時刻,不管是文化課考生還是美術生大家都在爭分奪秒的學習。但是美術生由於其考試的特殊性,使得很多美術生不得不選擇外出培訓這條路。去哪裡學習、選擇哪種美術培訓機構、如何選擇指導老師是學生面臨的至關問題。
如何選擇老師、或是選擇什麼樣的老師,對於一位初涉繪畫的學生來說至關重要。它不僅是學生的學藝之路是否正確或正宗的可靠保障,關鍵在於它還將產生一個重要的後果,那就是學生在學習中所獲得的藝術感受、繪畫技術、以及藝術實踐能力,在各級專業院校的入學實戰中能否實用。
筆者通過走訪調查了很多美術學院學生,他們的回答都有驚人的一致:學畫不難,難的是對於深入和提高的方向的把握。對於學生們關心的這一點,我們采訪了有十年美術教學經驗並成立常久青美術設計工作室的常久青老師。常老師說:學生們學畫所能達到的高度,除了孩子自身的素質特點之外,在某種程度上卻完全取決於老師的『眼力』和『功夫』。可以說,老師是孩子心目中的一面旗,老師指向哪裡,孩子就會打到哪裡。老師指導方向的對與錯,直接影響到孩子學習結果的成與敗。
在與常老師的交談中,我們在思想上理清了學畫的目的。
學生除了入學深造之外,還有很長的人生之路要走。而在他們的藝術人生的建樹之中,最為重要的就是眼前的基礎學習。基礎打得好,不僅可以在競爭殘酷激烈的藝考當中脫穎而出,更重要的是對孩子的一生都可有用。為此,常老師認為,作為一名從事多年美術基礎教育的老師來說,把學生一生的需要融入到自己的教學當中,這纔是具有遠見、而且是正確和正宗的為師之道。
常老師說:『學生們到我的畫室來所學的不僅是考試的東西,而是走到哪裡都能有用、並且一生都能實用的東西。』正是這種誠懇和遠見,使從常久青畫室走出來的學生們不僅考上了理想的大學,而且在以後的就業道路上有了更大的空間。常老師正以『規范而紮實的基礎訓練』作為自己的教學宗旨,以『學畫得以一生受益』作為授課的為師之道,受到了學生以及學生家長的一致欽佩。
如果我們把這種關乎學生一生的思想境界和教學精神,與當今社會急功近利的短期效應放在一起比較,誰優誰劣答案呼之欲出。常老師的美術教育理念能讓學生們在將來的成長發展中更具潛力。
是啊,美術與人生,這或許是乍看上去並無關聯的兩個簡單得不能再簡單的詞語。然而,正是這兩者的碰撞,而揭示出一個從現實走向未來的頗具遠見的道理:藝術不正是在這種從現實到未來的醞釀中纔能變得馥郁香醇,而學生們的人生不也因此纔能變得如畫一般的多彩和生動嗎?