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小孩讀書宜早不宜遲嗎?6歲上小學,科學不科學?首屆教育神經科學國際研討會昨天在華東師范大學開幕,從兒童生理視角探討最適宜的入學年齡。與會專家認為學齡不能一刀切,家長不應以年齡而應以子女發育成熟度,自主選擇幾歲上學,否則容易導致多種不良後果。
眼下,不少家長奉行『早上學、早畢業、早工作』的教育理念,甚至有人為了趕上『大月生』,便在『9月1日』之前選擇剖腹產,還有人為此更改孩子的戶籍年齡。同時,也有一些學校迎合家長的急切心態,加收數千元費用,『准入』學齡前兒童提早進校讀書。
事實上,6歲兒童的心智差異性極大。研究數據顯示,我國6歲兒童的正常智商IQ值分布在70至130之間,中值在100左右。如根據年齡與IQ值的關聯性,IQ70相當於4歲零8個月兒童的水平,而IQ130相當於8歲零3個月兒童的水平。這意味著,在入學年齡均為6歲的情況下,同一年級和班級學生的學習基礎能力相去甚遠,不利於教學。另一方面,6歲前過早入學對孩子身心發育產生不少負面影響。上海交大醫學院附屬兒童醫學中心沈曉明教授發現,多動癥、近視眼、睡眠不足等均與不適齡的早入學兒童有關。
研究數據表明,每年多動癥的診斷高峰期恰恰出現在9月份。在一年級中,相對低年齡段的兒童多動癥發生率佔比達50%以上,其中低齡男生的發生幾率更高。同時,由於低齡段小學新生接受能力有限,更明顯地感受到課業負擔加重,犧牲不少睡眠時間。事實上,我國兒童睡眠時間曲線正好在6歲前後突然下滑,學齡兒童睡眠不足發生率達83.3%。研究認為,缺睡正是造成兒童肥胖、多動、智力發育遲緩等癥狀的原因之一。
專家認為,教育主管部門和學校不應設定統一的入學年齡,而應由家長根據孩子的實際學情,選擇何時入學。目前,國外通行的『入學測試』不失為一種評定孩子神經發育成熟度的參考系,但這套標准測試還僅用於國內兒科醫院等小范圍,並未被教育系統廣泛采用。