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剛剛公布的《天津市中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》描繪了天津教育事業發展的嶄新藍圖:到2020年,率先實現教育現代化,率先形成學習型社會,率先建成人力資源強市,教育發展的主要指標達到發達國家的平均水平。
提出了一個具有時代特征的核心理念,那就是『辦好每一所學校,教好每一個學生』
為實現上述目標和任務,2010-2015年,將組織實施16項重點項目
剛剛公布的《天津市中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》描繪了天津教育事業發展的嶄新藍圖:到2020年,率先實現教育現代化,率先形成學習型社會,率先建成人力資源強市,教育發展的主要指標達到發達國家的平均水平。昨日,市教委主任靳潤成接受記者專訪,就《天津市中長期教育改革和發展規劃綱要》(以下簡稱《天津教育規劃綱要》)的有關內容進行了解讀。
問:《天津教育規劃綱要》有哪些特點和亮點?
答:《天津教育規劃綱要》的制定全面貫徹了全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神,並結合天津實際,從建設人力資源強市的高度,進一步明確了本市教育改革發展的指導思想、戰略目標、工作方針和主要任務,對未來10年天津教育事業發展進行了全面謀劃和前瞻性部署。《天津教育規劃綱要》包括20章,共80條。其基本思路,可歸納為『兩個堅持』、『兩個著力』,即堅持育人為本,全面貫徹黨的教育方針;堅持教育優先發展,大力實施科教興市和人纔強市戰略。著力服務濱海新區開發開放,著力促進人的全面發展,全面提昇市民整體素質,努力建設位居全國前列的教育強市和人力資源強市。戰略目標歸納為『三個率先』、『一個達到』,即到2020年,率先實現教育現代化,率先形成學習型社會,率先建成人力資源強市,教育發展主要指標達到發達國家平均水平。
其亮點概括來說有這麼幾個方面:亮點之一,就是提出了一個具有時代特征的核心理念,那就是『辦好每一所學校,教好每一個學生』。踐行『辦好每一所學校,教好每一個學生』的核心理念不能是一句空話,這其中包含兩層含義。一是要公平配置公共教育資源,堅持硬件和軟件並重,促進各級各類教育協調發展,辦出人民滿意的教育;二是要遵循學生身心發展規律,著力促進學生全面發展,使每名學生都能得到適合自己需要的教育。
亮點之二,就是提出了一個具有天津特色的工作方針,可以歸納為24字,即『優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、服務需求、爭創一流』。優先發展是教育發展的戰略定位,育人為本是教育工作的根本要求,改革創新是教育發展的強大動力,促進公平是教育發展的基本政策,服務需求是教育工作的價值取向,爭創一流是教育發展的努力方向。
亮點之三,就是從構建天津發展新優勢的戰略高度,對今後一個時期教育事業發展進行了謀劃和部署,進一步明確了『時間表』、『路線圖』和『任務書』。特別強調教育要充分服務國家發展戰略,堅持高標准規劃,高水平管理,高質量實施,不斷提昇天津教育的影響力和輻射力。
問:《天津教育規劃綱要》如何體現滿足人民群眾的新期待新要求?
答:《天津教育規劃綱要》確定了今後一個時期教育發展的主要任務。學前教育,重在發展、提昇和規范,到2012年基本解決入園難問題,到2015年基本形成城鄉一體化的學前教育體系,2020年高水平普及學前三年教育。義務教育,重在高水平均衡化,2020年全市城鄉義務教育學校實現更高水平均衡發展。高中教育,重在優質特色發展,2020年全市普通高中所有學生都能夠接受高水平的優質教育。職業教育,重在改革創新和引領發展,將海河教育園區打造成為國家職業教育改革創新的示范窗口,提高全國職業院校技能大賽水平,逐步實行中職教育免費制度,大力開展社會培訓,努力辦面向人人、面向社會的職業教育。高等教育,重在提昇質量內涵和服務能力,進一步增強服務經濟社會發展能力,深化教學改革,創新培養模式,優化通識教育,促進文理交融,完善學分制和彈性學制,推進跨院校課程互選、學分互認。繼續教育,重在多層次多樣化發展,建成以『學習包』為核心的學習資源中心,建立『市民終身學習卡』和『學分銀行』制度。特殊教育,重在健全發展,構建完備的特殊教育體系。
同時,還在深化人纔培養體制改革、推進考試招生制度改革、建設現代學校制度、加快辦學體制改革、完善管理體制改革、擴大教育開放、加強教師隊伍建設等方面作出規劃。
問:采取哪些舉措來實現《天津教育規劃綱要》提出的目標和任務?
答:為實現上述目標和任務,2010-2015年,將組織實施16項重點項目。一是學前教育加快發展建設項目,新建、改擴建一批公辦幼兒園,提昇建設一批鄉鎮中心幼兒園,規范扶持一批民辦幼兒園,切實解決『入園難』問題。二是義務教育學校現代化標准提昇項目,2012年全面完成義務教育學校現代化標准建設,著力促進義務教育高水平均衡發展。三是普通高中學校優質特色建設項目。市內六區以提昇內涵、發展特色為重點,涉農區縣以擴大優質普通高中學校建設為重點,促進特色多樣化發展。四是特殊教育學校現代化標准建設項目。制定特殊教育學校現代化標准,形成完備的現代化特殊教育體系。五是基礎教育教師隊伍建設項目。繼續推進未來教育家奠基工程和農村骨乾教師培養工程。實施校長(園長)培訓系列計劃,提高基礎教育校長(園長)的管理水平。實施骨乾教師培訓計劃,充分發揮基礎教育骨乾教師在教育教學中的引領示范作用。六是中等職業學校布局結構調整項目。通過重組、合並和提昇改造等方式,將現有中職學校調整到50所以內,提昇服務能力,增強辦學實力,提高質量水平。七是職業教育基礎能力提昇項目。高標准建設海河教育園區,實施職業院校示范校、骨乾校和優質特色校建設計劃,著力提高高素質技能人纔培養能力;實施實訓基地建設計劃,建設一批特色鮮明和多功能、規范化的實訓基地。八是職業教育隊伍建設項目。實施職業院校名校長培養計劃、中職教師學歷水平提昇計劃、能工巧匠進校園計劃、職業院校名師培養計劃,造就一批職業教育名師、名校長。九是市民素質提昇項目。實施市民學習支持系統建設計劃,建設以『學習包』為核心的學習資源中心;實施終身學習社區網絡建設計劃,形成城鄉一體化的社區教育服務網絡。十是高等教育質量提昇項目。實施高等學校本科教學質量與教學改革計劃,深化教學改革,提高教育教學質量;實施卓越工程師計劃等,培養造就一大批適應社會發展需要的各類卓越後備人纔。實施研究生教育創新計劃,著力培養研究生的創新能力、實踐能力和創業能力。十一是優勢特色學科建設項目。實施重點學科建設計劃、『重中之重』學科建設計劃,提昇高校學科實力和水平。十二是科技創新能力提昇項目。實施高校科技創新平臺(人文社科研究基地)建設計劃、重大科技項目獎勵培育計劃、科技創新人纔與團隊建設計劃,增強高校科技創新實力,提高承擔重大科研項目的能力。十三是服務經濟社會發展能力提昇項目。實施產學研合作服務基地建設計劃、產學研用踐行促進計劃和急需人纔培養立項計劃,提昇高校人纔培養、科學研究和服務經濟社會發展的能力。十四是高等教育教師隊伍建設項目。實施高層次創新人纔和創新團隊建設計劃和中青年骨乾教師培養計劃。十五是校園環境提昇建設項目。優化學校育人環境,建設各具風格特色、師生喜愛向往的精神家園和學術聖地。十六是教育信息化建設項目。實施教育信息化基礎設施提昇計劃、教育資源服務體系建設計劃、教育信息化管理平臺建設計劃,增強教育信息化發展水平。