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今天是中小學開學第一天,學生們不僅要交寒假作業,還要交出一份特殊的作業——《學生寒假社會實踐反饋表》。面對沒有參加社會實踐卻要求社區為孩子出具證明的家長們,社區的工作人員無奈地表示:『這個證明我們真不知道該不該出?』
現象
家長:求您幫忙蓋個章
近日,記者在河東區某社區居委會看到,一位學生家長拿著空白的社會實踐表前來蓋章。當工作人員說出『您的孩子好像沒有參加過社區的實踐活動』後,這位家長說:『過年期間走親訪友,學校作業也多,孩子實在是抽不出時間。求您幫幫忙,給蓋個章吧……』最後,工作人員無奈地蓋章,並象征性地為孩子寫下幾句社會實踐評語。
記者在南開區采訪時,某社區居委會主任介紹說,像這樣的家長,他們每天都要接待四五位,特別是最近幾天,人數更多。有的學生在社區裡參加過假期實踐,但大多數學生不是臨開學前突擊『走過場』,就是靠父母四處求人來蓋章。『其實社區在寒假裡為學生組織了清掃鞭炮皮、慰問孤寡老人等一系列實踐活動,但學生們的參與度並不高。』雖然覺得為難,但是這位居委會主任也表示,一般在家長們的『軟磨硬泡』下,他們最終都會勉強蓋章。
而在一些社區組織活動,孩子們不感興趣的同時,還有一些找到社區希望參加社會實踐活動的孩子,卻被告知『社區沒有活動。』
調查
補課與安全成『攔路虎』
印制《學生寒假社會實踐反饋表》,鼓勵學生走出家門參加社會實踐,可以說學校的出發點是好的。但是在施行過程中,卻遇到了諸多『阻力』。通過采訪記者發現,導致學生們社會實踐『失真』的主要原因是『補課』和『安全』問題。
『老師留了不少作業,我媽又給我報了四科輔導班。放假這段時間,我比上學都忙,真的是沒有時間。其實我很喜歡參加社會實踐,可以跟社區的同齡人在一起,想想就覺得很有意思。』采訪中一名初二學生說。而他的媽媽則直接表示:『學生就該以學為主,到時候考不上重點高中,參加什麼都沒用。』
同時,一些家長也對孩子參加社會實踐的安全問題表示擔懮。『假期裡社區組織孩子打掃幾個小區的衛生,可是小區裡人來人往,而且進出小區的車輛也不少,擔心孩子出現意外,我們幾個家長跟著孩子們一起打掃去了,最後基本上成了我們乾活,孩子們在旁邊看著。』一名小學二年級學生的家長說。記者調查發現,目前社區裡開展的實踐活動形式上大同小異,不是做衛生,就是各種講座,這樣的活動的確很難調動孩子的積極性。『社區人員有限,安排些復雜的新活動,一旦出現安全問題,誰來負責?學生開展社會實踐很有意義,但是不能完全由社區來承擔這項工作,各相關部門都應該提供多方支持。』一位社區工作人員說。
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