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教育學類
第三招:老套問題新答法傳授嘉賓:左同學
所報專業:教育學專業
所報學校:西南大學
復試情景:
1.復試老師:博士生導師廖其發教授、博士生導師李森教授、博士生導師任一明教授。
2.復試問題:
李老師:你為什麼要跨專業從中文系考到教育學?
答:(這個問題在復試輔導中老師羅列過同樣的問題,所以提前有一些准備)原因有:第一,揚長避短。我學的專業雖然說是屬於中文系,但專業方向其實是從中文細化出來的『廣告設計』,要學畫畫、設計等藝術課程,而我自認為沒有太多的藝術細胞,所以盡早作了換專業的打算。同時我在與孩子溝通方面比較有優勢,較具親和力並且很有耐心,最主要的是我喜歡與孩子們相處。第二,比較喜歡教育學。大學時候上公共選修課選了教育學,覺得比較有意思,激發了學習的興趣。第三,教育學是我教學實踐與理論的結合點。大學四年中我沒有參加太多的實踐活動,唯一的社會實踐就是做了三年的家教,已經能夠初步用自己掌握的一點淺顯的教育學知識來理解、分析家教過程中所遇到的問題。例如,我做家教主要是輔導學生學習英語,在做家教過程中發現有的學生對英語一點都不感興趣。我的切入點就是,我如何纔能讓他對英語感興趣呢?面對這樣的學生,我的方法是:選擇一些好玩、好聽但並不太難的東西作為學生學習英語的起點,投其所好;在他的興趣被調動起來的時候及時地給予他鼓勵,也就是激勵機制;還要讓學生的創造力與想象力充分地發揮,注重對他能力的培養而不是死板的教學等等。不過這僅是我在家教過程中總結出的一點經驗,有的時候會有效,有的時候效果也並不大,所以我希望在今後的學習過程中能夠掌握更專業的方法。
現身說法:
『為什麼跨考?』是一個老套的問題,回答這樣的問題既是挑戰又是機會。因為老師們已經聽太多遍『我喜歡這個專業』這樣千篇一律的回答了,如果我們還是這樣回答就不會給老師留下深刻的印象。所以我們必須另闢蹊徑,纔能博得頭彩。老套問題不老套回答,纔能真正體現出自己的能力和個性。所以在表達觀點時,可以把每個人都會談到的原因簡要的羅列一下,對具有自己特色的原因則可大談特談,詳細地闡述自己的觀點,讓老師印象深刻。(開學後,我們導師依然對我印象很深刻)