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政府為了方便農村孩子就近入學,投資數十萬新建了教學樓,然而建成後寬敞明亮的新教學樓卻只有三五個學生上課,有的甚至空無一人。近年來,儋州一些地方出現令人尷尬的『空心』學校和『麻雀』學校現象。日前,記者深入儋州農村進行調查,了解目前儋州一些農村學校的現狀。
鹽田小學
3層教學樓看不到學生老師
2月24日下午3時許,記者從儋州市三都鎮墟乘坐一輛三輪摩托車,前往三都鎮棠柏村委會鹽田村鹽田小學。鹽田村是一個以曬鹽技藝聞名瓊島內外的千年古村,村裡有100多戶700多人口。這裡的鹽場是我國保留原始曬鹽方式的最後一個古鹽場。
穿過村子一條彎彎曲曲的古石板路,在村邊的一片椰樹林旁,聳立著一座氣派的新教學樓。教學樓高3層,每一層有4間教室。
記者走進教學大樓一樓右側的第一間教室,裡面有4個年輕人在打麻將。教室裡空蕩蕩的,地上扔滿了垃圾。而其他教室也是空蕩蕩的,沒有課桌椅。在二樓的一間教室裡,門敞開著,講臺上放著一臺電視機,仔細一看,電視機殼有一個口子,裡面的器件已被掏光。三樓最左側的一間教室,牆外的藤蔓從窗口爬了進來,教室角落裡有幾處大便,臭味難聞。
記者看到,偌大一棟教學大樓,上上下下看不到一名學生和老師,有幾張課桌倒在教室裡和走廊上。教學樓前的活動場地已荒蕪,長滿了雜草和灌木,整個校區顯得很寂靜。
閑置教學樓造價近50萬元
記者在一樓樓道口牆上,看見一塊牌匾,上面寫著:『2006年儋州市中小學危改攻堅項目——三都鎮鹽田小學。建築面積:785.7平方米;造價:48.78萬元;竣工時間:2006年8月16日;承建單位:儋州市第二建築工程公司。』
在學校旁邊開小賣部的村民曾傳儒告訴記者,鹽田小學原來最多時有80來名學生,天天可以聽到琅琅的讀書聲。可學校現在已空無一人,名存實亡。
鹽田村村長曾瑞光對記者說:『2006年學校危改,新建了這棟教學樓。新教學樓竣工後只使用了一年。2008年後,村裡的小孩大多數都到外地上學了,有的去了附近的棠柏村委會小學。村裡的學校沒有學生,老師也調走了。這棟新建的3層教學大樓成了擺設,閑置幾年了,可惜啊!村裡打算利用這棟教學樓辦一所幼兒園。』
記者看到,幾名小學生騎著自行車,從村裡匆匆趕往附近的棠柏村委會小學上課。
權足小學
學生人數從80人減少到8人
記者了解到,近幾年,村民越來越重視孩子的教育,捨近求遠地將自己的孩子送到鎮中心學校,或洋浦、那大的學校上學,家門口的學校生源越來越少,有的學校剩下幾個、十幾個學生,成為『麻雀』學校,有的甚至空無一人,名存實亡,成為『空心』學校。
2月24日下午4時許,記者又乘坐三輪摩托車,來到三都鎮棠柏村委會權足小學。小學位於村外路邊,用圍牆圍著,校門很漂亮,是新建的。校門口有一副對聯:『學捨落成懷黨德,校門建就賴群情。』走進校門,看見校園裡有一排新建的校捨,校捨兩側分別有一座公廟和一座宗祠。
記者在校園裡聽不到讀書聲,只聽到校捨旁的宗祠裡傳出年輕人熱鬧的玩耍聲。看到有陌生人,一名自稱是校長的男子從宗祠裡走出來,和記者打招呼。
校長名叫陳壽雄,54歲,原是三都鎮棠柏村委會小學的副校長,3年前調到權足小學當校長。陳校長告訴記者,他2008年調到權足小學當校長時,這裡設置了小學一年級到三年級,有80多名學生,後來學生一年比一年少。到今年放寒假時,只剩8名學生。目前,學校連他在內,只有兩名公辦教師。
陳校長向記者介紹說,權足小學的新校捨樓,是由中央財政扶貧資金投資建設的,2006年12月28日竣工。新教學樓建成後,遇到了學生生源逐年銳減的尷尬局面。因為生源少,浪費了教學資源。加上這裡地處偏僻,生活不方便,缺乏辦公費用。平時都是他留在學校看守,守望著這所只有幾個學生的『麻雀』學校。現在剛剛開學,當天下午就沒有上課。陳校長對記者說:學校和村裡通過商量,想利用目前閑置的教室開辦學前班,解決好附近6個村子的幼兒學前教育問題。
家長追求優質教育
部分農村學校學生減少
2月25日上午,記者采訪儋州市教育局基礎教育科科長黎晉青時,他告訴記者,儋州市現有公辦中小學校402所,有中小學生161695人。民辦中小學校40所,在校學生15576人。
談到農村學校出現的新校捨閑置和生源流失現象時,黎晉青分析說,國家實行9年義務教育制,執行『兩免一補』政策後,農村學生入學讀書非常容易,入學率很高。隨著農民生活條件的不斷改善,家長望子成龍、望女成鳳,追求優質教育資源的願望日益強烈。加上農村基層小學缺乏英語、音樂和美術等專業老師,造成農村學校的學生逐步向鎮中心學校和儋州那大城區聚攏的現象。導致一些偏僻的農村學校學生人數逐步減少,而市鎮的學校卻人滿為患,特別是那大城區的學校出現大班額現象,有些班級學生人數超過100人。城鎮學校和農村小學形成冰火兩重天的局面,造成國家對農村基礎教育投入的巨大浪費。
『目前,儋州有146所農村、農場學校學生人數不到100人,有66所學校學生人數不到50人。人數最少的學校儋州市光村鎮糯村小學目前只有3名學生,木棠鎮萎根小學只剩4名學生,光村鎮歐宅小學只有5名學生,南豐鎮油文小學只有7名學生。農村「麻雀」學校的存在,導致教育資源配置不合理,造成資金投入浪費,學校管理難度大,無法提昇教育教學質量。從去年開始,儋州市教育局已著手研究制定解決這些問題的有效辦法。』黎晉青說。
儋州市教育局
加強中小學布局調整
儋州市教育局長周春聲在接受記者采訪時說,農村『空心』學校和『麻雀』學校,不只是儋州存在,全省許多農村不同程度地存在這種現象。『這已經引起了儋州市政府和教育主管部門的重視,我們正在著手制定解決問題的有效辦法。對農村小學出現 「空心」學校和「麻雀」學校的現象,我們將從調整布局、優化結構、整合資源方面做文章,加強中小學布局調整。去年儋州共撤並小學22所。』
周春聲告訴記者,教育部門主要從兩方面解決農村 『空心』學校和『麻雀』學校的問題:一是加大對中心學校寄宿制改造建設和資金投入,對『麻雀』學校進行資源整合,撤並到鄉鎮中心學校寄宿。二是對閑置的『空心』學校,重新利用,大力發展農村學前教育。
周春聲說,為了滿足家長追求優質教育資源的強烈願望,解決遷移農村邊遠地區義務教育階段中小學生就讀和增加普通高中學位。去年2月11日,儋州市政府、省教育廳與香港言愛基金會簽訂了《捐助協議書》,在那大城區建設兩所思源學校——思源實驗學校和思源高中。其中思源高中佔地70畝,計劃招生1500人。思源實驗學校佔地80畝,計劃招生1800人。兩校的主體建築將在今年6月竣工,今年秋季將招生開學。『我們將用3年到5年時間,將儋州思源實驗學校和思源高中打造成為省級義務教育階段規范化學校和我省寄宿制示范性學校。』