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【點睛】
『職稱再高,我還是一名普通的小學老師,新學期還要繼續教六年級的數學。』從教28年,姜言邦先後任昌邑教研室副主任、昌邑第二實驗小學副校長等職,但他從未離開教學一線,且長期擔任班主任。姜言邦說:『教師的生命在課堂,脫離課堂搞教學研究和教學管理,是一件很可怕的事。』
『姜言邦老師評上正高級職稱啦!我們小學老師也可以當「教授」啦!』近日,山東濰坊昌邑市奎聚小學的姜言邦老師,被人力資源和社會保障部、教育部正式核准為全國第一位小學正高級職稱教師。消息一傳開,讓小學教師們振奮不已,因為,這標志著小學教師最高只能評『中學高級教師』的歷史從此結束了。
聞此消息,平時性情平和,在課堂上卻活力四射、揮灑自如的姜言邦,依舊保持著往日的平靜和從容,照常教著奎聚小學六年級的數學——28年來,他的激情和汗水,都揮灑在了小學的三尺講臺上。
1982年,姜言邦從昌邑師范畢業,來到昌邑第一實驗小學任教,當時還沒有職稱分級,每月領70元工資,但這並不妨礙他熱愛和鑽研教學工作。
為了做好教學工作,姜言邦每天晚上備課時,都精心准備兩套教案,一套盡量詳細完備,用於熟悉教材和授課內容,做到胸有成竹;在此基礎上,脫開教材,凝練授課內容,思考其中的問題,形成一套教研提綱,並保存積累下來,成為進一步研究思考的材料。幾年下來,姜言邦不但迅速提高了教學水平,還於1985年被評為昌邑優秀教師。
姜言邦第一次聽說『職稱』這個新鮮事,是在1988年,那年他被評為小學一級教師,工資漲到了每月100多元。此後,姜言邦先後擔任昌邑教研室教研員、昌邑第二實驗小學副校長等職,並於1993年破格評上小學高級職稱,這也是當時小學教師的最高職級,但他從未離開教學一線,且長期擔任班主任。
姜言邦說:『教師的生命在課堂,脫離課堂搞教學研究和教學管理,是一件很可怕的事。』1997年,姜言邦調任昌邑教研室副主任,但他依然堅持在教學一線授課。
2000年,濰坊市在教師職稱改革中,首次在小學教師中增設『中學高級教師』,相當於副高級,姜言邦又破格評上『中學高級教師』。姜言邦說,雖然職稱上去了,但作為小學教師,卻要去評『中學高級教師』職稱,心裡總還是感覺有些別扭。
2001年,為了進一步提高教學水平,姜言邦一人來到遼寧盤錦,在著名教育改革家魏書生任教的學校附近租了一間房子,到學校『蹲』了一周時間,深入鑽研魏書生及其所在學校的教育教學思想。回到昌邑後,姜言邦以身作則推動課改工作,並全力提攜青年教師,發現和培養了於美霞等一批全國優秀教師。
2009年,濰坊作為全國試點之一,開始深化中小學教師職稱制度改革,並首次設中小學正高級教師職稱,教學業績、育人水平和師德素養成為職務晉昇的主要依據。已近知天命之年的姜言邦沒有想到,他居然在2010年年底成為全國第一個小學正高級職稱的教師。
姜言邦說:『職稱再高,我還是一名普通的小學老師,新學期還要繼續教六年級的數學。做好教書育人工作,纔是我一生的追求。』(記者 魏海政)