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開學不到一個月,部分高三學生已經在自主招生烽煙中成長為『老兵』。面對密集的自主招生培訓、考試、面試,他們連同家長都被『折騰』得夠嗆。而一同『受累』的還有高三教師。
疲於當『情報部長』
『自主招生考試「烤焦」了學生,也「磨煉」了教師!』同濟一附中高三物理教師季志耀語出幽默,卻難掩內心苦衷。為了支援『上戰場』的學生們,他不僅密切關注『戰況』,還成了『情報部長』,在後方提供『情報』支持。
季志耀坦言,自主招生考試改變了『一考定終生』的局面,但過於繁復的程序和規則,不僅花費學生大量時間,也對高中學校特別是高三年級的教學秩序造成一定衝擊,還變相加重了高三任課教師的負擔。記者采訪中發現,不少高三教師也有同樣感受。
上海中學高三語文教師、科技班班主任俞超表示,由於自主招生政策各有不同,班主任必須仔細記錄每所高校所給的學校推薦名額,以及網上自招報名的時間和相關優惠政策。『令人頭暈的是,這些優惠政策五花八門,有的是預錄取,有的是一本線錄取但不確定專業,有的則是不同程度的加分……實在繁復。』
『機會增多的同時,也意味著選擇的煩惱也增多。』俞超告訴記者,作為班主任,不僅需要幫助學生梳理信息,還經常會在休息時間接聽家長的諮詢電話。
忙於安撫學生情緒
據了解,為了幫助學生應對自主招生考試,滬上一些高中專門組織相關培訓,而高三教師在原有的教學任務之外,還需要抽出額外時間應對。
上海市晉元高級中學高三英語(論壇)教師張冬林已有30年教齡,長年奮戰在高三教學第一線。他告訴記者,從高三年級第一學期開始,學校便開設了自主招生考試復習班,特別針對數學、英語、物理、化學這4門科目,給學生提供培訓。作為英語教師,張冬林在22節課之外,每周還給准備參加自主招生考試的學生上2節拓展課,課程內容圍繞大學英語以及往年自主招生考試的真題展開。
『但是,似乎效果也不大!』張冬林嘆了口氣說,『自主招生考試沒有確切的考查范圍,每年考試的變化都太大,很難事先判斷和預測。一些學生都被考「悶」了。可是,在這個節骨眼兒上,怎能讓他們的思想情緒出現大波動呢?所以,安撫學生成了老師們最近的重要工作。』