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新學期伊始,中國人民大學2008級數字新聞傳播專業的29名學生就發現,自己多了一項時髦的功課——『開微博』。而他們在微博上的表現,將作為《網絡互動管理》這門課的考核標准之一,計入期末成績。
『快來關注我的微博吧。』近日,中國人民大學新聞學院數字新聞傳播專業大四的學生們,紛紛將QQ、MSN簽名改成與微博有關的內容。因為在《網絡互動管理課》上,任課老師彭蘭教授向他們提出一個新的要求:3月9日之前,每個學生都要有一個自己的微博,並要提出對這門課考察方法的建議。
這門課期末成績是由筆試和平時表現兩部分組成,對於學生微博的考察,成為平時表現的重要組成部分。
據了解,高校新聞專業將學生的微博表現與其專業成績掛鉤,在國內已經不是第一次。去年10月,南京大學金陵學院新媒體系就有這方面的探索。
彭蘭老師在自己的微博上解釋了設立『微博考核』的初衷——作為《網絡互動管理》課程,將微博作為教學內容與教學環節,再自然不過。對於新聞學院的學生來說,有必要了解微博這種新的媒介載體,感受它對未來傳媒業正在產生的影響,以及由此了解傳媒的生態。
她表示,微博的考核標准並沒有確定,但肯定不只『粉絲增長量』這一個指標。她會請同學共同探討並決定合理的考核指標,此舉本身也能讓學生們認識微博影響力。
在新聞教育領域,支持的聲音比較多。復旦大學新聞學院副教授朱春陽告訴記者,復旦新聞學院雖然沒有以課程要求的形式作出規定,但一直強調希望學生加入微博。他對彭蘭老師的舉措表示支持,認為專業學生應該了解微博,了解新媒體的基本變化。
上海交通大學人文學院謝耘耕教授認為,學生所在的專業是一個應用學科。目前互聯網最火的就是微博,所以學生不能僅僅停留在傳統的基礎理論,還應該知道如何運用新媒體。把微博經營能力量化作為考評學生的指標,謝耘耕也表示支持,『比起出考卷,答題目,這樣的應用考核更能測出學生的水平。』
但也有網友提出了質疑,『微博能火多久?考核標准能堅持幾年?如果粉絲量計入期末考的成績,一定程度上限制了學生發表微博的自由。』(記者李雪林)