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大學開學一周多,各類校規校紀競相補充、完善、出爐,『校規雷人』成了大學生們網上熱議的話題。『女生宿捨男生止步』,『女生禁止穿熱褲、吊帶、背心』,『各班輪流值日』,『禁止網罵』,『男女不准牽手、挽臂、勾肩搭背同行,更不能追逐打鬧』,『當二奶、小三開除學籍』……近日,『最讓同學們水深火熱的雷人校規』一帖成了河西高校論壇熱帖。(3月3日《長沙晚報》)
年前,有媒體報道,四川某高校規定學生上課需帶書包,理由是督促同學們認真學習;而長沙某高校則規定早餐不能帶進教學樓,原因是防止同學們上課吃早餐和把垃圾遺留在課桌內,加大了保潔難度。
按理來說,大學生一般都已是成年人,諸如『輪流值日』、『不網罵』、『上課時間不穿熱褲和吊帶背心』這類屬於基本常識和日常禮貌的事情,是不需要別人時時提醒的,為何現在需要以校規大張旗鼓地進行規范和強調呢?
不否認校規所強調的現象在大學校園內的存在,但筆者以為,我們更應思考這些校規背後隱藏著什麼樣的真問題。那就是,我們的孩子從小到大所接受的基本是『是什麼』和『怎麼做』的教育,而缺乏『為什麼』的解釋和引導,只能長期被動、麻木地接受和服從。而隨著年齡的增長、自我意識的增強和外界環境的改變,不知道『為什麼』的他們,關於『是什麼』和『怎麼做』的認識也會改變,甚至會被扭曲。
大學校規變得越來越繁瑣,越來越『小兒科』,其實折射了教育的某種缺失。而在這種缺失之下,再多的規定也永遠只能治標不治本。因此,在對孩子的教育中,從他們小時候起,就多加入『為什麼是這樣』和『為什麼要這樣做』之類的思維,這纔是真正的解決之道。