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隨著這個雙休日同濟大學面試和上海師大、華東師大免費師范生面試的相繼舉行,本年度的高校自主招生已臨近尾聲。在拆除高考『獨木橋』,給學生更多進優質大學機會的同時,自主招生對高三正常教學秩序的衝擊,以及帶給學生的心理壓力等負面影響也開始顯露。
高中生心理最脆弱今明兩天是本市兩所師范大學招收免費師范生的面試環節,其中一項重要的程序便是要求每個考生逐一上機接受心理測試,內容包括學習、生活、性格等各個方面。華東師大招辦主任周鴻表示,心理測試的目的就在於將一些想法和行為比較極端、不適合從教的人排除出去。從以往兩校的面試來看,還真有個別考生筆試過了關,面試對答也不錯,但最終卻『倒』在了心理素質上。
根據最新一次的全國城市居民心理健康水平調查,從12歲(初一)開始心理健康指數逐年下降,高中階段跌至最低,19歲後開始較快上昇。然而,高校自主選拔畢竟不是心理疾患篩選,除了個別的專業限制,不要說不會進行心理檢測,即使是職業傾向、性格取向之類與未來專業十分相關的測試都一概忽略。
盡快走出失意陰影在風光甚至喧鬧的自主招生過後,高校因『掐尖』成功而心滿意足,但留給高中學校的一件急迫事情,便是需要盡快撫平那些失意學生程度不一的心理傷痛。如今,洋涇中學每周都會對有需求的高三學生開一次心理輔導課。該校心理教師徐琳說,自主招生的結束及名單的發榜,或將在部分高三學生中形成一個心理危機的『高發期』。
雖然現在各種層次的自主招生投放出了大量名額,但與龐大的考生人數相比,能夠幸運錄取或預錄取的畢竟還是少數。某市實驗性示范性高中的心理老師說起了一件事。該校曾有個原來一直排名年級第一的男生,在自主招生時馬失前蹄,沒有被本市的一所著名高校錄取。由於怎麼也走不出失敗的陰影,該生的精神狀態幾近崩潰,不得不休學回家。
發現征兆耐心疏導『從通常情況來看,越是成績好的學生,在遇到心理障礙時越不善於主動找老師諮詢或尋求排遣。』市二中學心理教師周宇說,要求自主招生落榜的學生『迅速忘掉過去』、『只當是多了一次鍛煉的機會』,這些都是說說容易,不少學生會長時間糾結於『後悔做錯了一道題』或『少得了一兩分』上。
對此,七寶中學心理特級教師楊敏毅說,高三學生的心理狀況本身就起伏較大,而一些在自主招生時失意的學生,會流露出極度的疲態、學習效率下降等征兆,如果關心不夠或疏導不及時,他們就很可能產生心理偏差。家長和老師若發現有學生情緒低落、總說泄氣話或脾氣暴躁,就應當設法與他們耐心溝通,多站在孩子的立場上思考問題。