|
"津雲"客戶端 |
|||
家長
大多數不支持孩子『織圍脖』
家長秦艷認為,微博是一個方便的交流平臺。『原來我和孩子有用紙條留言的習慣,現在用互發微博取代了。』秦艷的女兒笑笑讀高二,她發現孩子進入青春期後,家長直言直語、過多嘮叨都容易引起孩子的叛逆。因此,母女之間常用留紙條的方式表達心裡的想法和要求。去年6月,得知笑笑開始寫微博,秦艷也注冊了一個賬號成為女兒的『粉絲』。看到女兒在微博上表達自己的情緒、困惑和壓力,她會『現身』交流討論。
在采訪中,記者發現,大多數家長對中學生『織圍脖』不太支持。『學習這麼緊張,寫那些無聊的東西太浪費時間。』家長黃斌說,他發現兒子的微博裡經常會轉發一些成人笑話和無聊的圖片,顯示的發送時間有的還是晚自習時間。為此,他沒收了兒子的手機。『微博上的內容缺乏審核,孩子轉發、瀏覽負面內容,不利於他們身心的健康。』對於微博在中學生中間流行,黃斌認為不是好現象。
中南大學附中老師蔣德纔認為,家長們的擔心不無道理,『孩子自制力不強,玩微博花費的時間太多,就會影響學習,有的孩子甚至在上課時玩微博,老師只能暫時沒收手機。』
專家
對孩子『織圍脖』要加強引導
湖南第一家戒除網癮工作室發起人、長沙民政職業技術學院社會工作系主任史鐵爾教授認為,中學生好奇心強,喜歡追捧網絡新事物很正常。家長和老師可以通過引導,使微博成為孩子獲取知識、抒發情感的新渠道,但前提是不耽誤學習,時間上要控制,不要沈迷其中。對上微博的時間要加以控制,每天不能超過1小時。另外,微博瀏覽內容也要有所取捨,一些不良、不健康的信息,中學生一定要『繞道而行』。
史鐵爾表示,中學生容易產生逆反心理,家長不必對孩子的任何事都進行乾預。除了溝通上要講究一些技巧外,在技術上可以對孩子手機上網流量加以限制,學校則在教學樓等區域屏蔽手機信號等方式,這樣就可以控制學生上微博的次數。
藥方
別讓孩子在『粉絲』中迷失自我
史鐵爾把愛『織圍脖』的孩子分為4種主要類型。他建議家長,可以在了解孩子使用微博的目的後,有針對性地選擇『藥方』。
一、尋求外界關注型
癥狀:現實中,這樣的孩子或許有些靦腆、敏感,缺少一點自信,他們希望通過微博緩解壓力,得到他人的認同。
藥方:家長需要反思,是否對孩子的關注不夠?是否對孩子過多的指責和過高的要求,讓他失去了自信?家長可以注冊一個微博,關注孩子的動態,看他需要什麼;要注重發現孩子的特長,加以培養,讓孩子從自身找回自信,不再沈迷於微博。
二、自我展示表現型
癥狀:這樣的孩子表現欲很強,不管別人怎麼看自己,都喜歡在微博上大張旗鼓地發表意見。
藥方:要讓孩子知道,微博雖然是一個展示的平臺,但畢竟是虛擬的。要引導孩子分辨哪些是自己真正的實力,哪些是真正的欣賞,不要在眾多『粉絲』中迷失自己。
三、自娛自樂宣泄型
癥狀:這種孩子喜歡在微博上關注他人的言論,立場鮮明地發表自己的觀點。
藥方:家長應引導孩子,不要侵犯別人的隱私權,發言時盡量對事不對人;引導孩子多參加體育鍛煉,培養廣泛的興趣愛好,讓他旺盛的精力在生活中得到釋放。
四、拓展人際圈子型
癥狀:這種孩子時時需要微博的陪伴打敗孤獨,有強烈的人際交往需要,喜歡通過網絡尋找更多的新朋友。
藥方:讓孩子多參加集體活動,培養他的組織能力、交往能力,讓他的纔能得到發揮,不會一直依戀微博。 (彭放)