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 "津雲"客戶端 |
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"津雲"客戶端 |
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『現在孩子真是難以理解，越來越不像話，作業都懶得寫，讓同學代寫，而且還是付費的。』家住西站的市民王女士向記者傾訴，兒子樂樂正在上小學六年級，從今年開學到現在，兒子在家沒有寫過英語作業。在王女士的一再追問下，樂樂纔告訴母親，同班同學開了『作業代寫公司』，英語作業每次都交給公司去代寫，每次付費1元。王女士恍然大悟，因為這學期，兒子所需零花錢大大增加，但她沒有想到，兒子花了大量零花錢找同學代寫作業。
『我們班有個同學，既代寫英語，又代寫數學，生意特別好，一個月收入有四五十元。』樂樂向記者證實說，有一天早晨，代寫作業的同學從書包裡拿出了一大摞作業，是四五個人的作業。『「客戶」都是一些不想寫作業、懶得寫作業和學習不好的同學。』樂樂透露說。
『筆跡肯定不一樣，老師難道看不出來嗎？』記者疑惑地問道，樂樂卻說：『這些同學會盡量模仿筆跡，不會讓老師看出來。這麼長時間，從來沒有聽說誰被老師抓住啊。不過，有時候也鬧笑話，這個同學一道題錯了，其他被代寫的作業也全錯了。』『當時，老師因為錯題而點名批評了這些同學，但沒有發現代寫的問題。』
這究竟是什麼樣的一個公司？在進一步的采訪中，記者發現，『作業代寫公司』其實就是孩子們自己成立自己運作的『公司』，在我市某小學五六年級存在，一個班約有2-3個作業代寫公司，『老總』是學生，每個公司下面又有好幾個『員工』，公司內部人員都是學習比較好的學生。公司完全采取市場化運作，單科作業代寫一次需收費1元，『老客戶』可以優惠至0.5元。交費可以一次一結，也可以一個月結一次。 -現象二 班裡還有圖書公司『我們班還有圖書公司、漫畫公司、模型拼裝公司呢，生意最好的還是作業代寫和圖書公司，最能賺錢了。』樂樂說。
據了解，小學生中間『誕生』的圖書公司主要負責租借、收購圖書，從中賺取一定利潤。圖書公司有自己的員工，員工會收到一定的薪水，每個月10元-15元不等。『作業代寫公司只有10多個人經常光顧，而圖書公司每個同學都可能會去租書，一本書租一天0.3元-0.5元，也不貴。有些同學還會把家裡的圖書以很低的價格賣給公司。這樣一來，圖書公司裡的書就越來越多。』樂樂告訴記者，圖書公司裡有各種類型的書籍，包括漫畫、小小說、卡通故事等等，都是同學們比較感興趣的書。
『為什麼不去學校圖書室看書呢？』記者的問題讓樂樂大吐口水。他說：『學校裡有圖書室，是免費的。可是，經常沒有人。借書時，需要在做課間操或剛到學校的時候，圖書室纔有老師值班。不可能慢慢地去挑，要在很快的時間內做出選擇，否則就來不及了。』樂樂說每次去學校圖書室借書就跟『打仗』一樣著急。『另外，學校圖書室的書比較「老」，都是《格林童話》、《一千零一夜》、《安徒生童話》等，還有作文書、教輔書等。同學們不太願意看那些書。』 -七嘴八舌 支持方：從小培育理財意識 在蘭州商學院老師張淑芳看來，學生圖書公司更像是個可移動的『微縮圖書館』。她認為，小學生開辦圖書公司，對於經營者和顧客來講都是件雙贏的事情。一方面，擁有圖書的小學生獲得了收益，培養了理財觀念；另一方面，租書的小學生可以花很少的錢閱讀喜歡的圖書，比花錢買一本書的代價要小，何樂而不為？更重要的是，小學生還可以通過社會行為的模仿，培養誠實守信、責任感等美德。 反對方：把錢看得太重讓人擔心『十多歲的孩子們就唯利是圖了？太赤裸裸了吧，同學間借書看，還要收費？』市民陳先生對小學生開公司的行為表示不解，『小時候，我們都很重視同學之間的友誼，相互借書籍，相互幫助學習，星期天一起去公園玩，多美好啊。現在的孩子，把錢看得太重，真擔心這一代。』陳先生感慨地說。
『小學生過早接觸商業性的東西，也許會學到一些理財知識，但其價值觀有可能被「誤導」為偏重金錢。』蘭州大學外國語學院老師顯敏說，以小學生的年齡和閱歷，不太可能理解商業的真正內涵，無法認知這些東西，只可能模仿商業表象，而且極有可能是負面的商業行為。 建議：學生公司不能『一棍子打死』對於各種校園公司，人們的觀點並不一致，有支持，也有反對。
『小學生開公司不可以「一棍子打死」』蘭州商學院老師張淑芳說，要視具體情況而下結論，作業代寫公司對孩子成長有害，應該制止。而圖書公司等其他公司可以從正面去引導，讓其健康有序地發展。
蘭州大學外國語學院老師顯敏則認為，孩子學大人搞一些『實業』或者理財，教育主體應該放在家庭，似乎不應是學校。家庭能通過生活小事不經意間教孩子動腦筋，少花錢、多辦事，慢慢培養做事的勇氣，積累點滴理財知識。學校恐怕還是應該以基礎的人文、科學知識為主要教育內容。(首席記者郭蘭英實習生賀英纔康鈺)
