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黃章永校長(左)與兒子田海波在輔導學生。本報通訊員貴術中攝
陽春三月,草長鶯飛,記者來到湖南省張家界市永定區後坪鎮崇山小學。走進校園,只見鐵柵欄大門開始生鏽,籃球場的白漆邊線已經模糊,教學樓上的裝飾瓷磚零星脫落。這所『肩膀上的學校』,正在悄悄地發生變化。出來迎接我們的是校長黃章永,身邊跟著一個小伙子。他給我們介紹,小伙子就是他的兒子田海波,是學校的實習老師。 過去2003年1月13日,本報一版頭條以《肩膀上的學校》為題,報道了黃章永紮根高山、艱苦辦學的感人事跡。
1986年,剛剛擔任崇山小學校長的黃章永,見年久失修的校捨成了危房,決心蓋一所像樣的學校。於是,他和學校所在的兩個村商量,由村民湊一些木料。與此同時,他幾次向有關部門申請共得到了10000元資金。建校需要20000元資金,還有10000元缺口。山上不通公路,水泥等建築材料只能由人工運上山。他與另外幾個教師利用課外時間,硬是把那些建築材料從山下一擔一擔挑了上來。
就這樣,從1986年開始籌建到1992年校捨建成,黃章永和老師們用肩膀挑來了一所學校。
時任湖南省副省長的許雲昭讀了《肩膀上的學校》,在給本報編輯部的信中熱情洋溢地寫道:『希望貴報多多發表這樣的好作品,以弘揚教育戰線的主旋律,引導社會各界更多地對貧困地區教育給予關心和幫助,激勵更多的領導同志以特殊感情、特殊政策、特殊工作力度去扶持貧困地區教育的發展。』
黃章永因此先後獲得了『湖南省優秀教師』、『全國師德先進個人』、『中國青少年發展基金會希望工程20年優秀鄉村教師』等榮譽。 現在在各級政府的支持下,如今,學校擁有了一棟600平方米的教學樓、一棟180平方米集食堂和宿捨於一體的平房和一個標准化籃球場,學校圖書室有近萬冊圖書,添置了消毒櫃等生活用品和籃球等體育器材。值得一提的是,學校還有9臺電腦。
眼下,黃章永最擔懮的是學校的老師後繼乏人。他毫不隱瞞地說:『由於自然環境惡劣,上級派來的老師一個都沒有留住。』他清楚地記得,從1983年到今年的近30年時間裡,上級陸陸續續派來了28個老師。可是,這28個老師,在這裡工作時間最長的只有1年半,最短的僅4個月。他說:『我已經48歲。有一個老師58歲了。還有一個女代課老師,已經乾了23年。我們退休後,誰來這個學校當老師?』
黃章永感到欣慰的是,也有人願意來接力,這個人就是他的兒子田海波。
2010年9月,即將從湖南體育職業學院畢業的田海波,放棄去沿海單位就業的機會,回到父親所在的學校實習。『其實,讓他來學校實習,一是鍛煉他吃苦耐勞的意志,二是希望他能夠留在這裡。』這是黃章永的想法。
半年多時間過去了,田海波已經完全融入了這所學校。他除了擔任四年級數學老師外,還負責學校的體育教學、後勤管理等工作。每天早晨,他領著學生們昇國旗、做早操。到了晚上,他還要安排住宿的學生就寢。為了培養學生上課記筆記的習慣,他先將習題演算過程及答案書寫在黑板上,讓同學們反復默看之後,突然擦去黑板上的內容,抽幾個同學把同樣的習題在黑板上演算一遍。現在,老師上課時書寫在黑板上的內容,同學們都會自覺地記錄下來。 未來對於兒子田海波在學校的表現,黃章永既感到高興,又覺得懮傷。高興的是,自己終於有了接班人。懮傷的是,當初給兒子取名為『海波』,就是希望他走出大山,漂洋過海,到外面的世界顯身手。讓兒子留在大山裡,與寂寞和困苦為伍,他和天下父母一樣,心裡隱隱作痛。
黃章永更擔心的,是田海波的身份問題。田海波的實習期即將結束,取得《教師資格證》後就可以聘為代課老師。由代課老師轉為正式老師的幾個途徑,田海波有的不符合條件,有的符合條件轉正後卻不能留在這裡。永定區教育局一位負責人表示,盡可能給這所學校一個定向代課老師轉正式老師指標。然而,這個承諾什麼時候能夠變成現實,誰也說不清。
學校所在的兩個自然村,共300多戶農家,800多口人。由於偏遠貧窮,村民們沒有條件讓幼小的孩子到山下的寄宿學校就讀,只能指望山上有一所容納孩子們的學校。他們的這個願望,是黃章永和老師們當年用肩膀挑來這所學校的動力,也是黃章永繼續堅守在這座大山裡的精神支柱。山下的老師不願上山來,兒子願意接過自己的接力棒,黃章永也覺得再合適不過了。但是,兒子以後在這裡苦點累點不算什麼,起碼應該給他一份穩定的職業。
『如果兒子田海波轉成正式老師遙遙無期,就不能耽誤他的前途,讓他走出大山去謀生。至於這所學校,我堅持到退休,再也無能為力了。』黃章永一臉的奈何。
湖南省領導許雲昭作出的『以特殊感情、特殊政策、特殊工作力度去扶持貧困地區教育的發展』的指示,能否繼續得到落實?這所『肩膀上的學校』還能支橕多久?類似『肩膀上的學校』的情況,如果沒有田海波式的人願意去接班,那麼,偏遠貧困山區的學校還能繼續辦下去嗎?記者真想得到滿意的答案。(記者唐湘岳通訊員貴術中)