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一提起農村留守兒童的教育,廣西橫縣百合鎮芳嶺寶貝幼兒園園長黃美琴就懮心忡忡。在農村,不少家長覺得孩子讀幼兒園是『多此一舉』,但是因為要外出務工,孩子不得不交給老人帶,而隔代教育困擾著家長們。於是,家長們在這一問題上選擇了求穩的做法,依附簡陋的農村民辦幼兒園,讓孩子有個棲身之所。
黃美琴對一件事情記憶猶新。一天,一位奶奶問她上幼兒園的孫女:『今天在幼兒園,老師都教了些什麼呀?』『嗯……』孫女歪著頭想了一會兒,奶聲奶氣地說:『玩滑車,騎木馬,認識了好多小朋友……』聽了孫女的話,奶奶氣壞了:『每個月交錢到幼兒園,難道只是讓孫女去玩的嗎?』這位奶奶怒氣衝衝跑到幼兒園,沒有聽任何解釋就責罵:『我孫女去你們幼兒園難道不學習嗎,怎麼都是玩啊?難道你們幼兒園收了錢就只是讓孩子玩的嗎,我要讓孩子玩,在家玩多好啊!我還費錢費時送孩子去學校乾嘛啊?』對於這樣的不理解,黃美琴已經習以為常了。家長把幼兒園的教育看成了小學教育,認為孩子一進幼兒園的門,就要馬不停蹄地學習寫字。
黃美琴說:『農村的家長認為在幼兒園,就是應該要上課、作業、考試,要學認字、學加減法,家長認為幼兒園就應該是小學預備班。』有些家長認為幼兒園就應該像小學一樣進行全天的教學。『只要知道孩子在幼兒園是玩耍,就認為這個幼兒園是不好的、不負責任的幼兒園,而對於園長或者教師的解釋,家長們也不認同。』黃美琴說。
五歲多的琦琦,爸爸媽媽都在廣東打工,琦琦和幾個小朋友天天在村口玩,不停地在小賣部買零食吃,一點也沒有上幼兒園的概念。『我看著就心疼,去動員家長,讓孩子去上幼兒園,可是家長卻一直認為我是為了賺他們的錢纔讓孩子去幼兒園的。』黃美琴很無奈。
現在小學的教材深奧,學的東西多,孩子沒有接受過系統的學前教育,無論從孩子的智力上還是學習能力上都很難跟上學習的步伐,因為孩子沒有學會用腦思考。『我們辦幼兒園是要本著對孩子負責的態度去辦,不要只是說送孩子來我們看一下就行了,這樣太對不起孩子了,我是出於對小朋友好,但家長們的不理解讓我非常的難過。』黃美琴說。
黃美琴說:『現在我就想到外面去請一些專家來給村裡的家長們上課培訓,讓家長認識到學前教育的重要性。』 (本報記者 周仕敏)
《中國教育報》2011年4月13日第8版