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16日,中國教育部首批特殊教育學校『醫教結合』實驗基地授牌儀式在上海華東師范大學學術交流中心舉行。來自上海、常州、廣州、哈爾濱的18所特殊教育學校成為『醫教結合』實驗基地。
上海華東師范大學校長俞立中表示,當前,『醫教結合』是特殊兒童康復最主要、最有效的理念和方法。如何將『醫教結合』貫徹到特殊兒童康復中來,是擺在當前教育界、醫學界和一線特殊教育工作者面前的共同課題。
據介紹,作為中國內地首個該領域的省部級科研機構,言語聽覺科學教育部重點實驗室自2009年1月成立以來,一直致力於將『醫教結合』理念滲透到科研和實踐中;致力於提高中國言語、聽覺、語言、認知、情緒與行為等障礙兒童的康復水平,以推動特殊教育事業的發展。現今,該重點實驗室已在言語聽覺科學領域取得了諸多原創性研究成果,開發了大量評估與治療工具,特別是在言語測量技術及其臨床應用研究領域保持著國際領先水平。
華東師范大學言語聽覺科學教育部重點實驗室主任黃昭鳴告訴記者,『醫教結合』是指醫學康復和教育康復相結合,是特殊教育的基本原則。他說,在殘障學生康復教育中貫徹『醫教結合』理念,可以充分發揮醫療與教育各自的優勢,幫劣殘障學生融入社會。
據知,2010年教育部基礎教育二司發布了相關文件:擬在全國范圍內選擇若乾所特殊教育學校,作為首批實驗校,承擔『醫教結合』的實驗研究項目。實驗目的在於:通過項目實施,樹立『醫教結合』的理念,利用綜合康復的新理論與新技術進行特殊教育與教學改革,實現殘障學生康復與教育的有機整合。為推勱我國特殊教育事業的科學發展提供可借鑒的經驗。
有關人士表示,『醫教結合』實驗基地的正式成立,為在中國范圍內推廣『醫教結合』的特殊教育模式,提高基層特殊教育學校教育教學質量,實現2015年殘疾人『人人享有康復服務』的目標提供有力保障。