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回歸課本是一定要反復做的事,其重要性就不說了,主要目的是用於查缺補漏。很多尖子生和中上水平的學生分數都丟在非常簡單的基礎部分上,是十分可惜的,大多是以為課本都看出花來了,每次翻過就算,反正都會,結果考試的時候丟在細節裡面。
這裡不得不提到一類學生,起伏較大的學生一定要注意了,千萬不要歸結於馬虎,也不要歸結與“狀態好與不好”,高考你有把握“好狀態”嗎?找出原因,力爭每次都發揮出最大水平。 再次經總結歸納,套題演練套題不是整張卷子,而是拿一類題去演練。有其是中等生和成績較為不理想的學生,比如做(中英)閱讀理解,每次連續做20至30篇,我想題庫不是問題,數學解答題如函數部分的、立體幾何的,按照類型每次做10道以上。為什麼這麼做呢比如做閱讀(中英),做1篇2篇,甚至5篇10篇,頭腦都比較清醒的,到接近 20篇的時候,已經開始暈菜的時候,再做題,就能達到出考試時你不行的情況下做題效果了。
做套題的根本意義不在於題海,無論難還是容易,都不要認為,我全會做,就完了,你要在做完的時候好好看看,剛纔是怎麼做下來的,思路是什麼,利用的知識點是啥?沒有總結歸納做題沒有任何意義,做套題的目的就是便於總結歸納,有其是思路的歸納。 最後再強化思維,挖掘潛能其中重點是強化思維,挖掘潛能這塊,是目前階段能夠確保提昇的法寶。因為知識體系基本已經成型,但是大家做題存在的問題是大部分知道知識點,卻做不出來,是因為題目講究的是思維體系,就是你是怎麼想的。大家平時大量做題,有沒有想過,為什麼我們需要大量做題?能把題做出來是依靠什麼:是前面不會做了後面老師講解明白了,然後做其他題就會了?還是只有一個大概做著做著就突然做出來了?如果是只有一個大概做著做著就做出來的,一定要好好看看這題,把解題步驟弄下來,這是提昇的開始。
上面提到的內容是飛躍的前提,下面給大家做一個詳細的指導,並將現階段各層次學生的主要問題做個分析解答。 之所以定在28天,是建議大家每一天抽出一點時間來專門針對單個學科來做套題,以4至5天為一個學科點,利用周末做總結,第四周做個大的總結。