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作為人文學科的語文以其知識廣度和深度的不可測知,讓無數高考前的學子彷徨無措,感到備考無門、解題無法。作為一名語文老師,我們有責任在語文的世界裡傳遞文字文學的美好,也有責任在高考的絕望中帶去方法技巧的希望。
以文言文為例,這個讓廣大考生摸不著門徑、與現實語言脫節較大的部分,卻有著清晰的規律。考綱上要求的120實詞就是考查的范圍,也是同學們一定要掌握的最小知識面。正如2010年北京卷文言文閱讀的第一題四個選項中,前三個選項內容均為考綱之外,第四個選項是考綱內容,則答案直接選它。2009年這個題目則是四個選項全部為120實詞內容,相信在科學方法帶領下梳理過考綱內容的同學得分真如探囊取物。
再如古詩詞鑒賞,既要閱讀又要鑒賞,是高考中又一道難過的門檻。然而,我在五一押題點題班上曾經明確地說過,根據近年來北京卷考題規律,今年很有可能考一首唐詩,並表達仕途失意、人生坎坷的傷感情緒。2010年北京卷真題恰恰就是這樣的一首李白的唐詩。大名鼎鼎的《唐詩三百首》為清代的蘅塘退士所編,然而在三百首之外更多沒有編入的唐詩中必然有很多是意象、辭藻的單調組合,如果我們可以把這些元素加以整合、分析,並講解其在考題中與答案如何對應,學生們自然可以感到鑒詩有法、答題有理。以下我在課堂上總結過的一些意象,希望大家對古詩詞的鑒賞有所進益。
詩裡情景釋裡詳,春花秋雨寫人傷。
長亭拂柳離別意,鴻雁明月思故鄉。
松竹菊梅品高尚,長河滄海志遠長。
情事戰事國家事,讀詩亦可斷人腸。
『高考』的『高』字在古文字裡可以解釋成一幢高樓之形,希望各位能奮力登攀,在拾級而上的日子裡,你也許會感到『高處不勝寒』的孤單,或甘心選擇『倚南窗以寄傲,審容膝之易安』,但唯有『會當凌絕頂,一覽眾山小』,纔能遠望『雲青青兮欲雨,水澹澹兮生煙』,方有『不識廬山真面目,只緣身在此山中』的感嘆。希望各位考生因應試而愛鑽研,因語文而愛文藝,『學之不若好之,好之不若樂之』,在2011年高考精進成功!(北京新東方優能中學教育 國家瑋) 更多信息請訪問:新浪高考頻道高考論壇高考博客圈 訂閱高考免費短信服務
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