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五月的到來,意味著高三備考進入最後衝刺階段。這一個月對於考生而言,是一個從知識儲備到知識遷移的關鍵時期,是一個由能力積累到能力提昇的重要階段。能否順利實現知識的遷移和能力的提昇,主要取決於衝刺階段中考生的備考方向、訓練策略、答題技巧和考試心態。對考生來說,最後30天,是最為煎熬的日子,高考在望倍感身心俱疲。本報邀請多名一線教師,陪伴廣大考生一起來衝刺。
語文: 關注人文與社會 衡水二中 息文娟 耿輝 劉冬梅一二輪復習的知識積累、能力提昇固然重要,不過最後的衝刺也尤為重要,如何有效地利用好這段黃金時間呢?根據學生備考實際,在語文方面,特別提醒應注意以下幾點:
-關注過程,總結整理
分數的提高是五月復習的主要目的,但成績的取得需要過程的完美。客觀題要憑借紮實的語文基礎,爭取不失分,Ⅱ卷則力爭得高分。語文學科,知識點多,內容瑣碎,每次訓練中的失分點就是自己知識的薄弱點。准備好筆記本,把易錯的知識點和老師擴展補充的知識點記錄下來,認真分析不足,對易錯點有清醒的認識。考後,學生要利用教師的講解和自己的整理,徹底地解決所有發現的問題,並且要提高對自己的要求,力爭做到『一題不二錯』。
-基礎知識,堅持積累
基礎知識的積累是一個細水長流的過程。一年以來,學生們應該都積累了很多基礎知識,進入五月份,對於字音、字形、成語、名句名篇等基礎類知識,學生仍要堅持利用零星的時間,如課間,化整為零,准確記憶,並通過自行篩選,對多次失誤的內容進行強化記憶。
-重點內容,逐個突破
語文試卷中的詩歌鑒賞、現代文閱讀和作文是Ⅱ卷得分的重點。這些內容要在五月復習中做好重點突破,要進一步熟悉詩歌鑒賞、現代文閱讀的考查內容、答題思路和術語使用。找出不同考查方向的試題進行深入分析,不留知識死角,如詩歌中的寫景、狀物、記人、詠史、說理等各種題材,現代文閱讀中詞句理解、句段作用、表達技巧、思想感情、語言風格等各種題型。另外,高考對於語文學科的考查更多地關注社會、關注人文。針對文字表達和作文部分的復習,只有熟悉社會熱點和時事,對這些事件有自己的看法和觀點,如果考題中出現,纔不會感到茫然。此外,作文復習還要注意對精彩語段的記憶,豐富自己的語言儲備。
最後時刻,學生要爭取每天多做一點點題。實踐出成績,經過這關鍵一輪的強化訓練,同學們會發現自己已經站在了一個更高的平臺上。
數學: 跳出題海回歸基礎 衡水二中 王亞所 方玲我們知道數學高考第三輪復習一般進行模擬考試和強化訓練,目的在於調動學生智能、情感、意志等積極因素,使學生逐漸熟悉數學高考對學生的各項要求。
-反思梳理,回歸課本
五月份的三輪復習雖然是以強化訓練為主,但它並不是簡單的做題、講題,更不是搞『題海戰』,它是在學生現有知識的基礎上對高中數學所有內容的再次梳理、系統和歸納。在這一階段,學生應加強解題後反思,並捨得用一定的時間再次鑽研考試大綱、考試說明及歷屆高考試題,領會其命題風格。正所謂,知己知彼,百戰不殆。另外,大家還要在老師的指導下跳出『題海』,及時回歸課本,回歸到基本題型和基本方法上來,正所謂『題海無邊,回歸是岸』。
-及時總結,查漏補缺
1、對待知識上的漏洞,要回歸課本。
2、對待易錯題,最好建立易錯點備忘錄,隨時翻看,以備遺忘。
3、對待方法上的欠缺,要在老師的指導下做專項訓練。
4、對待考試經驗上的不足,如時間安排不合理、心態不穩定等問題,自己要有意識地去調整,並通過多次的練習、考試吸取經驗教訓,豐富應考經驗。
-培養習慣,注意技巧
1、審題習慣。審題要慢,既要審條件,又要審結論。審條件,尤其要關注隱蔽性的條件,如文字形式的條件、括號中的條件等等;審結論,要審清題中要求我們做什麼,避免答非所問。解答題中,還要審清幾個小問題之間有無聯系。以上這些,均可以避免因審題不清導致失分。
2、分析問題的習慣。在多次考試中,我們發現有的同學為了節約時間,讀完題後,省略分析過程,馬上就做,這樣往往做到一半,無法進行,需要重新分析,甚至劃掉重做,前功盡棄。如此反復,時間白白浪費,卷面也混亂不堪,同時心情也越來越急躁,越急越出錯,形成惡性循環。因此,同學們讀完題後,應捨得花費一定時間分析問題,理清思路,把問題想透徹以後,再快速解答。這樣既穩紮穩打,又事半功倍。
3、答題習慣。答題時應做到小題小做、巧做,合理安排時間,遇難不慌,該捨則捨,當機立斷。解答題步驟要規范,切忌跳步,運算多動手少心算,以提高准確率。
英語: 有效把握做題時間 石家莊外國語學校高三外語教研組長 李穎高考中,很多考生都感覺英語科目時間尤其緊張,因此合理分配好各個部分所需時間,成為眼下訓練的重點。單選題最多15分鍾完成;完形填空最多20分鍾;閱讀理解每篇文章8分鍾左右,大約40分鍾完成;短文改錯最多10分鍾完成;書面表達應在20-25分鍾完成。各類題型具體解題方法為:
1、單選題
(1)還原法:將不熟悉的以疑問句,倒裝句,被動句,強調句,感嘆句還原為熟悉的陳述句。例如:Whowouldyouratherhave____withyou?
A.go B.togo
C.gone D.going
可改為Youwouldratherhavewho____withyou。這樣該題就不難了。答案顯然為A。
(2)刪除法:題乾中插入了一些無關緊要的插入語或從句或分詞結構時,可將該無關部分刪去,以達到簡化題乾,一目了然的效果。例如:Hedidsome-thing____hethoughtwasright。
A.which B.that
C.what D.whatever
做此類題時,就可以把hethought去掉,馬上就可以得出答案B。
(3)增元法:即將題乾中的省略部分添加到句中,使句意清晰,結構明了,從而降低解題難度。
Howlonghasthisbookshopbeeninbusiness?
____1982.
A.After B.In
C.Since D.From
把答語補充完整:Thisbookshophasbeeninbusiness_______ 1982.很明顯就能選出答案C。
(4)排除法:利用語境中的某些提示,排除不可能答案,提高答題的准確性。
Thereis_______ milkhere,buttherearequite_______ emptyglasses。
A.little;afew B.few,afew
C.little;alittle D.few,little
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