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『作業寫到晚上10點,真是杯具!』一名小學老師日前在某論壇發帖稱:最近看學生作文,看了半天纔看懂,原來『杯具』是『悲劇』的諧音,是時下很流行的網絡語。
『孩子的作文中出現越來越多的網絡詞匯怎麼辦?』近段時間以來,不少網民對此熱議,百度搜索『中小學生網絡語言』顯示相關網頁達171萬個,中小學作文中大量涉及網絡語言的現象已經十分普遍。那麼,網絡語言『入侵』中小學生作文會否影響孩子的語言表達?中小學生使用網絡語言該如何引導和規范?針對網民質疑的焦點,新華社『中國網事』記者進行了調查。
網絡語言新、奇、特
備受中小學生追捧
『大蝦』表示『大俠』,『餐具』就是『慘劇』,『醬紫』表示『這樣子』,『菌男』『霉女』指相貌丑陋的男女。一些中小學生告訴記者,如果你不知道這樣的詞匯,那你就『OUT』(落伍)了。記者在海南一些中小學調查發現,學生熱衷網絡語言並應用到作文中的現象普遍存在。
海南省海南中學高三(二)班班長吳貽達說,他和同學都喜歡使用網絡語言,比如『神馬』『浮雲』『給力』等都是時下流行的網絡詞語,在作文中使用這些詞語不僅不會影響語言表達,而且形象生動,還可以增加新鮮感。而諸如『童鞋』(同學)、『油墨』(幽默)、『稀飯』(喜歡)、『鴨梨』(壓力)等表達,詼諧有趣。
海南省海南中學高一語文組組長李紀鏡認為,網絡語言進入中小學生作文,和孩子們從小接觸網絡有關系。與『手寫時代』不同,現在學生的文字表達呈現『鍵盤化』和『拼音化』的特點。
網民『蝴蝶小築』說,中學生思維活躍,叛逆心強,喜歡獵奇探險、趨新求異,正因為如此,網絡語言的新奇、混亂、怪異、不受規范約束的特點纔會對他們產生潛移默化的影響。
教育部語言文字應用管理司司長王登峰表示,網絡語言因實時聊天、及時互動的需求而產生,強調的是及時性、互動性和簡潔性,往往呈現簡約、快捷、詼諧幽默等特點,但相對淺顯,缺乏系統和雕琢。這種求快、求新、求異的特點與當下人們的感受比較合拍,所以流行得較快。
網絡語言『入侵』作文
直接影響漢語規范
不過,網絡語言『入侵』中小學生作文,更多人表達的是擔心。一些網民懮慮地說,寫作文的初衷是為了提高學生對文字的駕馭能力,在作文中使用不符合語言規范的網絡語言,不利於學生學習規范用語。而互聯網上流行的一些粗俗網絡表達,更形成了『語言公害』,已經影響到很多年輕人的漢語言表達能力。
王登峰說,網絡語言的核心特點是『以書面形式呈現的快速口語』,很多情況下既不注重語法,對遣詞造句也缺乏精心考慮,一味地追求簡便、快捷。中小學生正處於語言文字的學習階段,語言規范知識和應用能力尚不穩固,辨別能力差,如果平時經常使用這樣的語言,隨意省略、隨意用錯別字等,難免會對正確、規范的語言學習和使用造成影響,並養成不良的語言習慣,影響他們語言表達能力的正常發展和提高。
記者在采訪中了解到,網絡語言給中小學生帶來的影響已然顯現。海南省華僑中學學生吳湘雨是初三年級的優秀學生,她說,過多使用網絡詞匯讓自己變得『詞窮』了,語言表達很單一。
海南大學文學院古代文學教授仲冬梅在教學過程中發現,受網絡語言的影響,2007年以後入學的大學生漢語表達能力明顯比前幾屆差很多,文字表達不規范、不完整,病句、錯句、歧義的現象層出不窮,經常張冠李戴、錯字連篇。
『最好讓網絡語言「留」在網絡裡,離開網絡後還是盡快「轉換頻道」為好。』王登峰認為,如果一些網絡特性太強的語言、甚至所謂的『火星文』過多進入中小學生作文,或者進入新聞報道、公文等公共服務領域,勢必造成信息交流和溝通的問題,也會對漢語的規范使用產生直接的影響。