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核心提示
今年是河南省開始新高考的第一年,高考題型有所改變。距高考越來越近,在這『寸金難買寸光陰』的衝刺階段,各科復習要注意什麼?怎樣復習纔能更高效?本報邀請鄭州名校的名師們詳細解讀語文、歷史、地理、物理、化學等科目的復習方法。
語文:高考答題有訣竅鄭州一中高三語文組高級教師王曉偉,結合語文考試中的一些具體題型,講述語文答題中的小竅門。
王曉偉認為,古典詩詞鑒賞的考量范圍是相對全面的,要答好這類題目,需要在兩大方面下工夫:第一,熟讀詩詞。第二,規范作答。古典詩詞答題時需要注意以下幾個方面:簡要翻譯;用了什麼修辭;從情與景的關系切入,『情景交融』大體是不錯的。從效果的層面考慮,對詩詞所運用的手法有一個准確的評價。從情感的角度重點把握,捕捉詩人最終想要表達的思想情緒。
開放探究題中,小說類往往意在允許考生對文本見仁見智;傳記類往往意在引導考生從傳主那裡汲取優秀的品質。小說以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活。所以,答題時首先闡明自己的觀點,然後從人物、主題、情節、結構等幾方面具體分析,切忌只抓住一點大做文章。傳記類探究題,往往可以不拘一格;既要敢於提出『自己的看法』,同時又要『容易論證』。答題思路明晰,分條作答。明確無誤地闡明自己的觀點,這是一個得分點。恰當准確地聯系文本,結合傳主,扣合觀點。合理聯系現實,或褒或貶,有理有據,表明立場。
作文首先要讓文章具備中心明確、思想健康、內容充實、語言流暢、書寫規范等。對於讓不少考生頭疼的新材料作文的審題立意問題,王曉偉建議,應該總體把握,但是有時也須確定材料的重心,還要注意材料中所涉及對象的褒貶傾向、情感態度,多用歸納法確定立意等。
歷史:歸納、總結踢好『臨門一腳』北大附中河南分校高三歷史教研組教師唐義國認為,最後階段適當做題、回歸課本、歸納總結歷年試題等,有助考生『踢』好歷史這一科的『臨門一腳』。
唐義國建議,對知識紮實的同學,已經做過的、比較有把握的題就不必再做了,最好和老師保持同步;而基礎薄弱的同學,要以看課本的主乾知識為主,適量做題。
即便高考前兩三天也不要停止做題。每天做一套文綜試卷,走向考場之前先找找感覺。考場上,經過前面的大規模訓練,已經慢慢形成了適合自己的答題順序、答題風格和習慣,所以考場上千萬不要隨意改動。
仔細研究高考題也是有規律可循的:從一個角度考查,注重考查比較能力。主要從背景、原因、條件、目的、過程、內容、實質、性質、特點、作用、影響、意義等方面比較。
五月底,建議考生全面回歸課本。基礎好的同學,可以快速讀書,從單元的標題,到課文標題,到序言,到課文中的黑標題和主乾知識,到插圖,到本課要旨,學思之窗、歷史縱橫,一個都不放過。基礎知識比較薄弱的同學,看書不應求速度,而應要效率。
唐義國告誡考生,高考時,答題布局要規范,努力做到『四化』:內容要點化、要點序號化、每問段落化、卷面整潔化。
地理:復習應回歸課本鄭州市回民中學地理教研組長、河南省學術技術帶頭人徐進峰建議考生,現在應該回歸課堂、回歸課本,並適當關注熱點。
徐進峰說,後期的地理授課內容具有較強的綜合性,涉及知識面寬、解題的技能性強,聽課時一定要把問題涉及的已學地理知識全方位聯系和延伸式應用,決不可就題論題。經過前期復習,學生已形成較為完整的知識網絡,但地理學科的考察特點涉及對主乾知識的延伸,學生往往對某些知識的掌握處於模糊狀態。在處理這類問題時,學生須盡量消化、速記知識要點,以便課後去查,可以稱之為『課堂補缺法』。
以《考試說明》為『綱』,以課本為『本』,梳理考點,查找知識的漏洞,通過聯系、歸納、總結、提昇,構建完整的學科主乾知識體系,然後圍繞主乾知識對『熱點』、『區域』等專題進行知識的組合和再加工,並注重看圖。
徐進峰分析,高考地理試題中社會熱點問題也可能出現,但經常以背景材料作為考題的切入點,考查考生運用和遷移地理知識的能力。因此,在後期復習中要適當地關注社會熱點問題,聯系地理學科知識去分析、闡釋。