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一位80後網友從當年的作文簿裡,總結出當年屢試不爽的十多條固定句式:如『今天在馬路邊撿到1毛錢,交給了警察叔叔……叔叔表揚了我,樂得我一蹦三尺高』;『那一刻,我毅然舉起心愛的小豬存錢罐,砸了,把所有硬幣都捐給災區小朋友』……
帖子一亮相,吸引眾多跟帖,一些70後、80後的網友在懷舊之餘,也提出疑問:現在的孩子們寫作文,還用這些句子嗎?
現狀『流行金句』受寵
超過半數仍在用
90後女生肖同學對於這些句子,不但眼熟,而且『手熟』。她用過的如:『今天天氣晴朗,萬裡無雲,我們來到了××公園春游。首先映入眼簾的是假山。』『同學們看著清潔的教室,擦著額頭上的汗水笑了……』(用於描寫大掃除之後)等等。
她的『習慣』得到大批初中生認同,直呼:『好親切啊!』
一位小學三年級的語文老師說,網友總結的這些『流行金句』,超過半數仍然為現在的90後、00後所用。他們寫作文的句子,並沒有隨著時代的步伐前進。一位中學語文老師甚至還總結說出幾大句型。
春游句型:『走進……首先映入眼簾的是……接著是……今天玩得真開心!但時間已經不早了,我們只好依依不捨地離開了』;
外貌描寫:她(他),臉圓圓的,眼睛大大的,鼻梁高高的,還有一張櫻桃小嘴(此句男女老少通用);
比喻句:月亮要麼像小船,要麼像圓盤;太陽像火球;湖水像鏡子……
原因老師觀念滯後
學生又被老師同化
在某師范大學教授孫紹振看來,『流行金句』中並不是孩子們的『自我』,這是有原由的。他舉例說,他的女兒曾寫一篇關於清潔工的文章,描寫的是清潔工穿著白大褂、戴著白手套、潔白的身影在忙碌……孫紹振說,活見鬼了,哪一個清潔工能穿著白大褂勞動呢?長得難看又非常盡責的人和他比起來,哪個更值得尊敬?女兒抗議了,說不行,老師講的,這樣沒高度。
一學生寫了篇文章《過了一把班長的癮》:輪到他那天,早早到教室,拿著教鞭很威風。老師說這不行,怎麼能用『癮』呢?它是貶義,形容的都是壞的,當班長是為同學服務,這不對。老師把文章打回去讓他重寫。孫紹振說,現成的話不用動腦筋,所以流行。
『流行金句』經歷了70後、80後,甚至00後,都沒有改變,孩子們不說真話,挑套話當經典,這引起了老師們的深思。一位高中語文老師說,這有很大部分是老師的原因,老師觀念滯後,學生又被老師同化。
突圍改變評價體系
需要勇氣和能耐
一位小學語文老師認為,非常有創意的文章,是不大可能出現在學生的作業中的。其實小學階段的問題在於,好學生就是按章辦事的,而那些有創意的,則經常被老師很不自覺的規范化了。她坦承,她雖然一直警告自己不要這樣,但是有時候也不知不覺中把學生規范了。
她說,有奇思妙想的學生也有,但老師是否有能力給學生搭建這樣一個廣闊無邊的舞臺呢?這個舞臺是基礎,孩子也要有那種能力去自行發揮。她說,必須承認小學老師大多眼界不夠開闊,而學生在基礎階段也確實很難自由發揮,可以自由發揮的,也是少之又少。不過老師們也承認,現在的孩子比他們那一代,還是有進步的,知識面更廣、更豐富。
孫紹振教授說,習慣於講套話,是品德和語言問題,學生的思維已經被抽象化、模式化了。要突圍是需要勇氣和能耐的,不是每個人都能當韓寒、郭敬明。
不過,也有老師說,這是整個社會的問題,評價體系不改變,老師和學生也只能『心中明了』罷了。