當前正值『招生季』，部分家長和學生反映，一些市實驗性示范性高中和民辦中小學在自主招生面談環節中，對學生進行心理測試，既無監護人簽字同意，又不告知結果。且各學校的心理測試五花八門，科學性和可參考性難免讓人質疑。

　　家長閻先生透露，女兒去某實驗性示范性高中參加自主招生面試時，除了團隊活動之外，還被安排進計算機教室，在電腦上填寫了一套有關心理傾向方面的表格。由於女兒性格比較內向，閻先生擔心，這種『心理素質測試』可能會對女兒錄取造成負面影響。閻先生質疑：『學校最終只公布預錄取名單，並不會告知其他考生落榜的理由。因此，有多少孩子是被心理素質測試拒之門外的，不得而知。』

　　據調查，近年來學生的心理素質日益受到學校的重視。部分市實驗性示范性高中在網上公示的『提前批』招生方案中，明確將『心理健康』、『身心健康』等列入報名標准。有的學校在自主招生面試環節中，增設上機測試心理素質的環節；有的學校則通過團隊活動觀察考生的心理傾向和性格傾向、領袖素質等。在初中招生過程中，部分熱門的民辦學校也推出了類似的『心理測試』。

　　學校緣何青睞心理素質測試？有校長坦言，主要是為了規避風險。以往，學習困難學生的心理問題比較受關注；但近年來，由於學業壓力較大、自我價值要求較高，名校優秀學生的心理問題也日益突出，由此引發的安全事件時有發生。因此，學校通過招生環節篩選掉那些有心理問題的考生。還有一個原因就是，在競爭壓力態勢下，心理健康程度直接影響到孩子的成長與成功。因此，一些學校也將心理素質作為新的考量指標。

　　但直接或變相的心理測試，並未得到社會認可。一位市實驗性示范性高中副校長介紹，考生都是未成年人，如果對他們采用國家統一的標准心理測試量表進行心理測試，必須經其監護人簽字同意。這些學校在操作過程中，並沒有讓考生父母簽字，應算違規操作。但如果各校自行進行五花八門的測試，科學結果根本無從談起。

　　專家認為，『之所以出現亂象，就是因為當前學校自主招生中，沒有明確規定什麼不能做』。如何保證學校招生方案的科學性？如何規范層出不窮的新標准？教育界人士建議，主管部門應設立指導性意見，劃定『底線』。而對學校來說，招生改革的探索既要推進又應慎重。