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談到作文語言,不少高考 (
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) 考生將其視之為難以逾越的『高峰』,常發『奈何』之嘆而生『難為』之感。不少作文指導之類的文章書籍也用『語言這個東西不是隨便可以學好的』來嚇唬考生。長此以往,愈來愈多的學生在心理上形成了提高作文語言水平的『難為』心結,其中不少人進而將心理上的『難為』轉變為行動上的『不為』。因此,近幾年來,在高考評卷場上看到的作文大多是乾巴如癟三、味之如嚼蠟的語言表達。
為了幫助大家在較短的時間內取得語言上的突破,筆者從記敘文和議論文的角度分別談談在語言表達上為作文加分的策略,供大家平時練習作參考。 一、使課文中的名句、語句、典故等明入作文例1、《紅樓夢》有一句流傳的話:『受了葫蘆公公騙,至今不信口甜人。』可見,失卻誠信,何談信任?相反,人有誠信,朋友,朋友間便可產生信任。課文《記王忠公逸事》講王忠公用木盒為友人保存珍寶,友人來取時『封識宛然』。誠信是信任的基礎,當朋友有誠信時,他許下諾言是會遵守的,他是你心底最後防線,你會為擁有這樣的朋友而放心、驕傲。(《人要有誠信》)
借用法一:根據行文的需要將課文中相關名句、語句、典故作為引子來『起興』,以引起要說的話題或相關的主題。我們學過《紅樓夢》中的節選《葫蘆僧判葫蘆案》,故而引用了『受了葫蘆公公騙,至今不信口甜人』,而這句話中的『信口甜人』又與『誠信』密切相關,故而引用。
例2、張愛玲在她的《更衣記》中說,回憶這東西若是有氣味的話,那就是樟腦的香,甜而穩妥,像記得分明的歡樂;甜而悵惘,像忘卻了的懮愁。我卻覺得我的那四年,洋溢著樹葉成長的味道,不經意時感覺到,使勁兒聞卻什麼也沒有。嫩嫩的、淡淡的,有歡樂,有傷痛,有困惑,有迷惘……(陳瀅《樹枝成長的味道》)
借用法二:先簡要的有選擇性地敘述課文故事,後面一是用敘述聯系自己的實際情況從正面或反面(往往是反面)談體會,從而與中心思想或話題相系,如例2中簡單地回憶了《更衣記》中的故事,指出『甜而穩妥』、『甜而悵惘』,再聯系自己的『那四年』,『使勁兒聞卻什麼也沒有』,再具體在從一個客觀的角度來審視自己的『那四年』:『嫩嫩的、淡淡的,有歡樂,有傷痛,有困惑,有迷惘……』二是用議論將所揭示的話題與主旨相結合,產生一種論證的氣勢,如例1用《記王忠公逸事》中王忠公為友人保存珍寶之事,簡潔明了,再在後面加上一小段議論,就把『誠信』這個話題展示了出來。