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走進考場前,考生和家長肯定都做了盡可能充分的准備。可誰也無法保證萬無一失,萬一出現忘帶准考證、突發病癥等狀況,考生該如何應對?今年,鄭州針對考生可能遭遇的突發狀況,制定了詳細規范。
忘帶准考證也能考試
考試期間,考生身份證丟失或忘帶的,經帶隊老師或監考老師認真核對座次表證明確系本場考生,再經主考批准,在《考生身份證丟失或忘帶情況登記表》內進行登記後,方可進場參加考試。
考生家長或學校帶隊老師應盡快取回考生身份證或補辦帶有照片的臨時身份證明,交考點主考、監考老師;確系丟失並來不及補辦的,在全部考試結束後三天內,考生到戶口所在地公安部門補辦第二代臨時身份證,再交縣(市)、區招辦進行審核驗證,復印件保存一年備查。
考生准考證丟失或忘帶的,經帶隊老師或監考老師認真核對座次表證明確系本場考生,經主考批准,方可進場考試。考生家長或學校帶隊老師應盡快取回考生准考證或補辦。
普招生和對口生准考證遺失,可到報名所在縣(市)、區招辦申請補辦。專昇本考生的准考證由市招辦補辦。
誤入考場可就地考試
非本場考生誤入本場,如果考試尚未開始,要求考生回到自己的考場考試;如果考試已經開始,考生已接觸考卷,可以允許考生考完這一科,試卷轉至原考場整理裝袋,有關情況記入《考場違規及特殊情況記錄》。允許誤入本場的考生考試應該報告主考批准,並由主考確認考生屬於本考點其他考場的考生。
上廁所需兩人陪同
考試期間,原則上不允許考生上廁所;如果原因極為特殊,應報告主考批准。由主考指派兩名場外工作人員陪同考生一同上廁所,做到時刻不離,防止考生在途中或廁所內作弊。
暈場不延時考試
如果考生在考試時發生暈場或突然患病,監考員應立即報告主考,如經考點醫務人員簡單處理能堅持本場考試的,應允許考生繼續考試,但不得延長考試時間;如考生難以堅持考試或需到考點以外醫治的,應勸其停止考試。
考生離開考場,即由主考指派兩名以上工作人員時刻不離,進行監護,直至當科考試結束;確需離開考點治療的,要報考區主任批准。
提前離場需主考批准
按照規定不允許。如確因患病等特殊情況,考生無法堅持到考試結束的,監考員要立即報告主考。由主考根據情況按照有關規定處理。
放緩做題頻率保持手感
楊衛紅:河南省實驗中學高級教師
高考復習進入衝刺階段,這個階段的復習應使考生在基本知識、基本技能、應試心理和應試技巧等方面得到進一步檢閱、強化和提昇。
選做真題提高技巧
高考真題考查問題既全面又突出重點,邏輯性強,難度適中,規范性強,設問角度巧妙,不同設問之間聯系緊密,沒有模擬卷過難或過易,設問過於直白、有的扣題不緊且有疏漏等不足。
這一階段考生應選做一些近幾年新課標的高考真題,從而明確高考命題的思路和方式,檢測對知識的掌握程度和在審題、解題能力方面的欠缺,提高復習的針對性和有效性。
分析前幾年的新課程高考試卷,會發現試題對應教材相應模塊知識基本固定。所以,考生可以分析個人前期多次模擬考卷中,在哪種題型、哪塊知識上失分較多,做題困難大。然後,結合糾錯本、課本反復琢磨研究有關題目,力爭弄清楚,找出規律。
梳理基礎知識
復習到這個階段總有一些學生會有這樣的疑問:課本看了好幾遍了,可是一到做題時,就答不到點子上。
這說明考生掌握的知識不夠系統,運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題的能力還有欠缺,這就需要考生按照《考試大綱》中的知識體系,把分散在課本中的知識進行梳理,並整理形成清晰的知識框架。
梳理教材知識時,要按照模塊復習主乾知識、重點知識、易錯知識等。以細胞知識點舉例。
主乾知識包括細胞的分子與結構、細胞的增殖與分化、細胞的代謝、遺傳變異的基礎與規律、生命活動的調節與穩態、生態系統的結構與功能、實驗設計與分析。
重點知識應包括自己平時問題較多、知識點記憶較多、高考中出現頻率較高的章節內容,如細胞代謝部分、遺傳部分等。
易錯的核心概念和知識點,如細胞凋亡和細胞衰老、生長素和秋水仙素、基因頻率和基因型頻率等。
此外,考生近期應集中時間閱讀教材實驗,包括分組實驗、演示實驗、科學史中科學家的實驗方法。考生還可以結合前期學科老師整理的實驗專題資料復習,集中梳理做過試卷中與實驗有關的試題。
做錯的題要剪輯歸納
考生在梳理完知識點後,就能夠從知識體系裡明確知道自己哪方面做得不夠,回味以前做題時的經驗,便更能增加對知識點的理解與運用,增強運用知識的能力。
考生現在應該放緩做題頻率,保持手感就行,把前期做過的各種生物試卷、練習中的錯題,進行剪輯歸類,建立錯題本。研究錯題,復習對應部分的知識,領悟所考知識的內涵和外延。
梳理錯題時,要分清是解題規范的疏漏,還是理解偏差的問題,還是記憶錯誤問題;要注意解題思路的歸納總結,錯誤集中的點作為訓練重點,有目的地精選一些材料進行訓練,不讓同樣的錯誤在高考中出現。
後期的復習做題中一定要做到:(1)使用專業術語進行答題,而不能使用生活化語言去答題,使用專業術語答題時一定要做到准確、嚴謹。(2)注意文字敘述的邏輯性、條理性和完整性。(3)勇於作答、克服定式心理。對於新穎的信息類、設計類等陌生題,首先,心理上不畏難,面對考題,要對題目的背景和條件詳加考察理解,進而確定原有的知識經驗能否在此運用。避免思維定式,用所學知識仔細分析,冷靜思考,細心作答。