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近日,中國青少年研究中心發布一項跨度十年的對比調查。調查顯示:中國少年兒童睡眠時間在持續減少,近八成的中小學生存在睡眠不足問題,不論是學習日(周一至周五)還是周末,孩子們的睡眠時間都不足8小時,而國家規定的中小學生睡眠時間標准為9小時。有49.5%的學生認為睡眠不足的原因是『作業太多』;32.3%的學生認為睡眠不足是因為『寫作業太慢』;24.4%的學生認為睡眠不足原因是『學校要求到校時間太早』;13.4%的學生認為是『校外補習太多』;6.7%的學生認為是由於『家教補習』造成的。
中國青少年研究中心進行的這項中國少年兒童發展狀況調查,於1999年、2005年和2010年三次抽樣調查,跨度十年,調查抽取的區縣完全相同,調查對象是全國10個省46個區縣184所中小學校的5000多名小學一年級至初中三年級的學生。2010年調查顯示:在學習日,中小學生平均睡眠7小時37分鍾,比國家規定最低時間(9小時)少了1小時23分鍾,比2005年調查結果減少了1小時22分鍾,中小學生睡眠時間低於國家規定時間(9小時以上)的比例達78.1%,比2005年增加了32.4%;在周末,中小學生平均睡眠7小時49分鍾,比國家規定最低時間低了1小時11分鍾,比2005年減少了1小時47分鍾。不論學習日還是周末,中小學生每天平均睡眠時間不到8小時,低於2005年平均睡眠時間1個多小時。
看到這組數據,哈爾濱市青少年發展研究中心主任王綱說:『我們本地的情況要比平均值更糟糕。』據王綱介紹,哈爾濱市青少年發展研究中心曾經對本市中小學生的睡眠時間、課業負擔做過相關的研究,總體情況一直低於全國的平均水平。
地域職業特點左右育子觀念 家長求穩心態加重孩子負擔所以會出現哈爾濱學生的課業負擔高於南方城市,甚至全國平均水平,王綱提出了『家長職業影響』的觀點。
據介紹,哈爾濱是老工業基地,國企雲集。老國有企業職工穩定、按部就班的職業習慣已經在本地深入人心,即便是如今國有企業改制,很多原來的老職工身份有變化,但是求穩的觀念基本沒變。這些由於職業而產生的觀念會影響到他們生活的每一個細節,在教育子女方面體現得更為突出。王綱介紹,東北地區家長較南方城市家長對孩子的要求會更高,本地家長抓分數、抓補習、抓藝術特長的熱情也要高於南方城市家長,哈爾濱孩子的業餘時間大都被家長給擠佔,孩子們在家長的安排下『被補習』『被學琴』『被熬夜』。『現在我市的中小學校正在開展減負行動,對於孩子的家庭作業量有了明確的要求。如果按照學校布置的作業,現在的孩子們應該每天放學後都有時間在小區裡、大院中玩一會,可是實際是我們還是很少能看到這麼輕松的孩子。』王綱說。
記者在采訪中了解到,按照市教育局的有關規定,現在我市小學一、二年級不留書寫作業,三、四、五年級作業量要在1小時之內。但是學校的作業被嚴格限量之後,家長們便開始蠢蠢欲動,大有一定要把『孩子的損失』補回來之勢。記者先後采訪了哈爾濱市師范附小、和興小學、紅岩小學、繼紅小學等多位家長,家長們都表示在學校不留和少留作業後,家長們大都會自行購買練習冊、口算題卡,給孩子報名參加課外的英語(論壇)、作文、數學等輔導班。對於這種『學校減家長加』的現象,王綱認為,現在家長們都已經習慣了孩子們回家就坐在課桌前寫呀算呀,一刻不停,稍有空隙如果不趕快填滿,那就是對孩子的不負責任,是沒有盡到家長應盡的義務。『盡管家長給孩子加碼的現象在全國都存在,但是北方地區更嚴重是不爭的事實。』王綱說。
想睡覺卻沒時間孩子『特困』 老師也無奈睡眠問題難解『夜深人靜,當許多人已經安然入夢的時候,我們還在挑燈夜戰,完成老師或家長布置的作業;黎明時分,當許多成年人仍在夢中酣睡的時候,我們不得不揉著惺忪的雙眼,擠上第一班公交車;我們背著沈重的書包,裡面裝滿了家長的希望和老師的期盼……』這是我市一家知名高中學生論壇中,網名為『劍客』的高一學生留下的高中生活寫照。據中國青少年研究中心日的調查顯示,目前有49.5%的學生認為睡眠不足的原因是『作業太多』;32.3%的學生認為睡眠不足是因為『寫作業太慢』;24.4%的學生認為睡眠不足原因是『學校要求到校時間太早』;13.4%的學生認為是『校外補習太多』;6.7%的學生認為是由於『家教補習』造成的。
據市教育局衛生保健所鞠波所長介紹,雖然目前我市教育部門沒有對本市中小學生的睡眠情況做過系統調查,但可以肯定地說大部分中學生的睡眠時間是嚴重不足的,尤其是高中生。學生睡眠不足的主要原因就是課業負擔。學校減了,家長又給加上的現象太普遍了,當然這與只將分數作為單一標准選拔學生的中高考(微博)制度有關。
記者在采訪中也了解到,目前雖然學校老師把作業量降下來了,但是學校的昇學率壓力、學校與學校之間孩子課業成績的比對和競爭卻依舊白熱化,不僅家長急,學校老師同樣急。一位一年級的學生家長告訴記者,學校老師讓孩子每天記在作業本上的作業的確不多,但是家長每天都能收到老師的短信,會要求家長在哪些方面給孩子加強,比如退位進位加減法,老師要求家長自行出題練習,並要求把練習的內容帶到學校給老師檢查。期末的時候老師給孩子留了很多練習卷,有在學校做的有在家裡做的,卷子有大有小,老師要求將大卷子帶到學校復習時備用,小卷子一律放在家裡,如果學校領導來檢查看到小卷子,班級的小紅旗就得沒收了。對於老師的這種做法,大部分家長都是舉手贊同的,家長們認為這樣的老師負責任。
一位不願透露姓名的小學老師談及此事也是一肚子苦水。她說老師多留一張卷就多批一張卷子,誰不願意輕松一點?教育行政部門和學校把減負的任務下達了,可是一線教師的聲譽、評優看的都是學生的成績,有上進心的老師都不會放松。另外對於作業時間的掌控也是件很難的事,孩子做作業有快有慢這是客觀存在的,老師留作業的量要控制在中等偏上的水平,總會有孩子要加時纔能完成。
中華醫學會黑龍江分會精神病學委員會主任委員、哈醫大一院精神心理科胡建教授介紹,青少年每天睡眠時間應保證在8小時以上,纔會滿足他們身心健康成長發育的需求,每日睡眠時間保證在7小時以上,可以維持青少年生長發育的基本需求,如果連續三周時間低於這個標准的話,毫無疑問會影響到孩子們的健康成長。胡教授說,長期睡眠不足是導致青少年身高發育緩慢的主要原因,因為青少年在深度睡眠時,促進身體生長的生長激素釋放量是平時的幾倍。另外,睡眠不足會導致青少年心緒不佳,注意力無法集中,直接影響到第二天的學習質量。久而久之,這種惡性循環會形成失眠。
學校減負課外增負家長無奈 調查結果直指考試制度之弊哈爾濱市青少年發展研究中心去年曾與市婦聯家庭兒童部聯合在全市范圍內對近2000個家庭進行家庭教育方面的調查,結果顯示80%的孩子參加各種『特長』班,其中學習英語的最多,佔37.7%,只有20%的孩子沒有上任何特長班。我市的這項調查結果與中國青少年研究中心的另一項調查數據正好呼應。中國青少年研究中心調查發現,少年兒童在校時間縮短,超過國家規定時間的比例下降。2010年調查顯示,小學生平均在學校為6小時10分鍾,比國家規定最高時間(6小時)超出10分鍾,比2005年減少了1個小時5分鍾,小學生在學校時間超過國家規定時間的比例達51.2%,比2005年減少了5.5%;初中生平均在校為7小時48分鍾,低於國家規定最高時間(8小時)29分鍾,比2005年減少了2小時55分鍾,初中生在學校時間超過國家規定時間(8小時以下)的比例達46.3%,比2005年減少了16.8%。這組數據表明,少年兒童在校時間在縮短,超過國家規定時間的比例下降。
學樣減負課外增負,這是很多調查都顯示的結果,在很多矛頭都直指家長的時候,家長們也只能無力而又無耐地承擔『增負』的罵名。學校減負在素質教育的語境下無疑是正確的,但是假如中高考制度不做根本改革,簡單地禁止學校補課、縮短在校時間,其結果適得其反。在將分數作為單一標准選拔學生的中高考制度之下,家長對孩子的期望,必然聚焦在中高考分數之上,在這種情況下,如果學校上課時間減少,家長必然轉向求助社會培訓機構,以『補上』被學校壓縮的時間。孩子們很有可能被要求上多個培訓班,如此一來加上路途的奔波,比學校開辦補課班還累也就很正常。而且當下孩子教育支出已經與買房、養老並列家庭三大支出。據報載,我國由此形成的學科培訓市場高達1000億元以上。
現在政府部門似乎很少理會孩子在課外有多累,教育行政部門只是禁止了學校補課、限制了學校留作業量就完成自己的『分內之事』,而學生和家長們為了適應現有的應試制度而進行的加碼惡補都成了家長的罪過與不是。
素質教育理解偏差嚴重失衡 重分數輕品行助推學生負擔每每談及現在孩子的課業負擔,『素質教育』一詞便會被推到臺前。現在『素質教育』一詞已經深入人心,但是對於素質教育的理解卻存在很多偏差。目前最明顯的就是家長們片面地將素質教育的一部分理解為全部,表現就是一些特長班的學習。學琴、學畫、習字、武術等等這此藝體特長成了素質教育的全部內容,他們認為除了學校裡的文化課的學習外,孩子再學其他東西就是素質教育了。
針對這種現象,2007年哈爾濱青少年發展研究中心提出了『人文素質教育』的理念,希望通過多種形式將人類優秀的文化成果傳授給孩子們,讓孩子通過自身的感悟和知行合一的自我實踐,形成穩定的內在品質和價值取向。『說得通俗點,我們是要讓孩子除了科學文化知識外,還要學會做人做事的方式方法,人文素質教育理念的精髓是優秀道德品質的培養。』王綱說:『《弟子規》中早已經明示:「首孝悌,次謹信;泛愛眾,而親人;有餘力,則學文。」要把道德品質的培養放在「學文」也就是文化知識學習的前面。但是現代的教育正好與之相悖,「學文」成為頭等重要的,而感恩孝義則被忽視甚至遺漏。現在高學歷者惡性犯罪的事件頻頻見諸報端,這讓我想起很早以前我們就提出的一個觀點:一個人道德品質低下,知識學歷越高,對社會的危害會越大。當代教育常提及的一個觀點就是:沒有問題孩子,只有問題家長、問題老師,是教育者使教育的天平失衡,纔會培養出失衡的孩子。』王綱認為,目前家庭教育中存在的失衡問題,也是造成中小學生課業負擔過重,睡眠時間被剝奪的主要原因之一。
(東北網)