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中考即將來臨,你准備好了嗎?針對2011年中考的熱點、重點、難點,進行必要的充分的准備,集中力量,一定能踢好臨門一腳。筆者就中考現代文閱讀介紹備考經驗。
基礎知識關注關聯詞從上海中考近幾年試卷來看,語文基礎知識不再單獨命題,而是融入現代文閱讀之中。如2008年考改錯別字、修辭、近義詞;2009年考選詞填空、拼音、修辭;2010年考選填關聯詞、句式變換詞語含義(解釋)。
有些考生以為基礎知識題不必復習,其實這類試題也有難點:一、關於詞義的解釋。如2010年第21題第①段『掃街』在文中的意思是什麼?此題命題目的是,能根據語言環境理解詞義。如果望文生義的話,就解釋為『打掃大街』。正確解釋為:『滿大街尋找工作』,這就應了平時的教學要求,詞不離句纔能作正確的解釋,2008年第11題第③段中與加點詞 『豐饒』意思相近的詞語是什麼,加點詞『肥料』在文中的意思是什麼。此類題是語文基礎知識的靈活運用,復習時應對句中類似詞語加以咀嚼,以增強語感。
7種修辭方法是中考命題的范圍,不但要識別,更要講出其表達效果,學會正確運用。還有基礎知識中的『選填關聯詞』,2010年中考首次入題,由於初中階段老師對此講得較少不妨多加注意。
三種文體考查需關注記敘文是中考語文命題中必考的文體,師生們都給予了足夠的重視。至於說明文與議論文閱讀,重視程度卻大相徑庭,厚『說』薄『議』現象比較嚴重。由於2007年至2010年連續四年都考說明文,因此,不少考生也就冷落了議論文。有的同學不了解議論文的三要素:論點、論據、論證方法。少數同學在一模二模中,甚至把『例證法』寫成了說明方法『舉例子』,還有些同學辨別不清議論文結構表現形式有總分式、並列式、對照式、層進式等四種。為了防止同學押題在說明文上,今年不少區縣的一、二模現代文閱讀考題,選取議論文作為文本材料,這種全面備考的思想是可取的。
理清文章思路結構分析文章的思路結構,概括文本的段落及材料是中考考查的重點。2010年中考說明文和記敘文的閱讀試題足以證明了這一點。 2010年的《蘑菇轉了一個彎》第23題,要求考生根據提供的小說三個情節,寫出其他三個情節的內容。此題的解題思路是在把握文章內容的基礎上,按情節的需要給文章分層,然後概括主要內容;另一篇說明文《中國紅為什麼這樣紅》第20題,要求以卡片的形式分別填寫《中國紅為什麼這樣紅》的不同的說明角度以及各個內容的要點,如果能答出此題的話,那就表明考生的閱讀是『遵路』和『入境』了。能折射出考生概括文章內容的能力。如果不能對文本材料加以概括,也就意味著理不清思路,思路不清,何以答題?
做好整體和句段表達分析整體表達作用的試題以記敘文為主,就是通常所說『寫什麼』,『為什麼寫』。為避免簡答題的答案出入過大,現今都采用選擇題形式,題乾上常標有『最恰當』的字樣。
該題測試目標為整體感知,有的同學不能把握中心,有的同學理解文意錯誤,有的同學理解主旨過於寬泛,因而導致失誤,其答案是『D』項,即』有時候換一種方式,打破思維定勢,也許離成功更近。這樣的選擇肢更貼近小說內容和作者要表達的中心。
至於句段表達作用的分析,也不能掉以輕心。分析句子和段落的表達作用,一般來說答題的思路有二:其一從結構上考慮;其二從主旨內容上入手。又如,人物描寫及環境描寫的作用,人物描寫是分析人物性格特征?精神品質的主要依據,把握了人物的描寫就能答出2010年第24題:『文中的父親是一個怎樣的人,請作簡要分析』。這就得抓住人物的描寫,從描寫中就能分析出父親是一個『尊重孩子,講究方法,善於引導』的人。切忌脫離文本中的具體人物描寫,空穴來風地加上 『助人為樂』、『廉潔奉公』、『勤學好記』、『艱苦朴素』、『憨厚誠實』等套話。環境描寫的作用主要如下:交代事情發生的時間、地點和社會背景;烘托人物心情;渲染氣氛等。所謂『一切景語皆情語』,足見環境景物描寫的重要。再如,說明方法、論證方法的作用。說明方法盡可能向事物或事理特征方面靠,論證方法要向論點或分論點靠。除上述之外,還應理解文中標題的含義及作用等。
『開放題』敘寫勿忽視拓展和運用中的 『仿寫』、『擴寫』、『縮寫』、『改寫』、『續寫』,讀後感受和鑒賞評價均為『開放題』。如何作好2011年中考開放題的准備?只要把近五年的中考試卷中開放題摘錄下來,考生就可悟出道道來。
2006年中考選取 《孩子和書》一文,要求考生就感恩之舉談看法;2007年中考的文本是 《老海棠樹》,要求考生『選擇文中最觸動你的一個場景寫感想』;2008年中考的閱讀材料是《年輕的國旗》,試題要求考生回答:『姑娘們為國旗所付出的努力,哪一點最令你感動?說說對你的成長有什麼啟示』;2009年中考,要求考生閱讀《在可可西裡回頭》一文後,『將上文縮寫成思賢的故事』。2010年中考,要考生認真閱讀《蘑菇轉了一個彎》,『請你根據上下文的情節進行合理想象,適當運用描寫,再現第⑤段中兒時生活情景』。2006—2008年語文中考要求寫感想評價,2009年、2010年要求考生對文本材料進行『縮寫』或『擴寫』。有人稱近兩年的80字小作文是拓展和運用的一個新的亮點,對此,我們不容忽視。