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猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文:『一切都會過去。』
契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文:『一切都不會過去。』
這兩句寓有深意的銘文,引起了你怎樣的思考?自選角度,自擬題目,寫一篇文章。
考察出考生的人文關懷復旦附中語文特級教師黃玉峰表示,這個作文題非常大氣,可以考察出考生的人文關懷。如果考生只關懷自己的分數,不關心身邊的社會,這篇作文就很難寫出高度、境界。
寫作時,考生可以從讀書、做人的角度來談自己。『什麼可以過去?』、『什麼不可以過去?』這是一種心態。學生在成長的經歷中,肯定會涉及到成功、失敗,這些都是暫時的,也都會過去。但是,人在成長的過程中,也會有些東西不會過去的,如果你做過什麼不光彩的事情,做過什麼對不起人的事情,會永遠留在自己的記憶中。人在社會上坐一些公益事業、貢獻,看上去會吃虧,用長遠的眼光看,這些都不會吃虧。每個人都要對自己負責,也要對歷史負責。
考生還可以從世界、國家的發展來談社會現象,對當前的社會現象發表自己的看法。當今社會,少數人為牟取更多利益、為了眼前的利益,會做出令人痛心的事情,坑蒙拐騙,做出對老百姓不負責的事情。其實,老百姓心中有一個碑牌,對這些事情都會有自己的評價,這些歷史永遠不會過去的。從這個角度來說,哪些東西是暫時的?哪些東西是永恆的?對考生來說,需要有正確的看法、正確的立場。(記者:楊玉紅)
可以寫『青春』,可以寫『災難』『這道題很有新意,是歷年來我最欣賞的上海高考作文題!』原七寶中學特級教師毛榮富對今年的作文題大加贊賞,他認為,好的作文題應該具有哲學味和詩意,並能分出學生的層次,今年這道題就能充分體現這一點。在此之前,他最喜歡的上海高考作文題是『我想握住你的手』,不過今年的題目蘊藏的含義更深。
在毛老師看來,這道題既有哲學元素,又有詩意,考生最好辯證地寫,兩方面都要涉及到,世上萬物總是對立的,總有兩重性,因此既會過去,也不會過去,而這個事物,可以是『青春』,也可以是『災難』。比如寫『青春』,時間易逝,但是奮斗的、激情的青春則會永遠銘記心中,不會過去;比如寫『災難』,汶川地震過去了,新的城市已經建好,溫家寶總理此次訪日,又將汶川學生折疊的千紙鶴送給日本震區人民,我們對待災難的精神永遠存在。
對於作文文體,毛老師建議,可以寫成哲理性散文,將抒情和哲理相結合,記敘和議論相結合。至於這兩句話本身,可以有所側重,比如『一切都會過去』佔80%,『一切都不會過去』佔20%。(記者:李征)
關鍵是要有理性的思考『這篇議論文可以用的素材很多,關鍵是要有理性的思考。』光明中學語文教師李新分析說,例如日本地震、南方大旱等災害和困難,我們要抱有一種樂觀的心態,相信一切都會過去的。同時,我們又要從辯證的角度分析,要重視或正視眼前的困難。當然文章也可以從個人角度來寫,圍繞讀書和做人來寫,如何面對成功和挫折,通過生活過程寫出對人生的理解。
『從中我們可以得出結論,盲目的悲觀或盲目樂觀都是不對的,關鍵是有理性的分析。』李老師說,這篇作文從思想性方面對學生提出了較高要求,高中生已經走向成熟,他們對社會現象應該有一個理性的看待。(記者:錢鈺)
哪點感觸深就寫哪一點原格致中學高級教師張國順老師認為,此次的作文題本身便體現了一種辯證的關系,無論是『一切都會過去』和『一切都不會過去』都很有話可說。關於『一起都會過去』,考生可以從為什麼和怎麼樣兩個層次去寫。為什麼一切都會過去,因為事物是變化的,無論輝煌也好,失敗也罷,最終都將會過去,所以要笑看成敗。用積極的心態去面對,用主觀的努力變不利為有利,平和的心態可以讓一切都變成過去。至於『一切都不會過去』,則可以更多的從反面來寫,列寧曾說過『忘記過去就意味著背叛』,有的事情已經淹沒在時間的長河中,但其中的經驗和教訓我們不應該忘記。
張老師建議考生們可根據自己的體會有所側重的表達自己的觀點,主次分明,『哪個感觸深就寫哪一個,另一方面可以稍微提一下。』不要為了兼顧雙方過於平均兩方觀點而流於平庸,切忌『各打五十大板』。(記者:李元)
給人回味無窮一位多年從事高考作文閱卷的專家表示,高考作文閱卷,會鼓勵學生放手寫作,不會預設主題。這個材料作文有兩個點:『一切都會過去』和『一切都不會過去』。對考生來說,『一切』都是模糊的,考生具體要寫什麼,有很大的空間。
有些考生會具體化,什麼會過去,什麼不會過去,考生會有自己的想法。這也讓學生靜下心來思考,對於人的一生來說,人的榮辱、財富等都會過去,但是,人的感情、內在的精神等內核不會過去。
專家表示,這個作文題非常有哲理,給考生很大的想象空間,給人回味無窮。對考生來說,這個作文題目比較容易些,給考生很大的空間。專家表示,考生寫作時,需要涉及到兩個角度,整體把握,這兩個角度之間有很強的內在邏輯。考生如果選擇其中的一個角度,文章會顯得比較單薄。(記者:楊玉紅)
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