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『我有幾個同學道德幣不夠10個,為了今年能得到獎學金,他們今天統統去獻血,這樣就可以湊足10個道德幣。道德銀行的初衷是為了讓同學多做善事,而現在怎麼感覺是在逼著大家做好事一樣?』近日,長沙理工大學城南學院一名網名為『Fredickson』的大學生,在微博上對該校的『道德銀行』提出了質疑。
今日是第8個『世界獻血者日』。在校大學生一直是獻血隊伍中的主力軍,長沙血液中心數據統計顯示,長沙市獻血人群近五成是在校大學生。獻血或其他志願服務本該是一種發自內心的自願行為,可如果是為了達到學校的考評標准而去獻血,這樣的愛心是不是『變質』了呢?這種被迫做善事、有功利性地做善事是否可取?『Fredickson』的微博引起了眾多師生和市民的關注,並由此引發了一場爭議。
校方初衷 將做好事量化成考評硬指標據城南學院團委書記彭霞介紹,『道德銀行』是該院自2007年開始實施的一項特殊的考核體系。參照銀行的運作模式,將學生的志願服務、好人好事等以『道德幣』的形式記錄在道德銀行的存折上。學生在需要時可向道德銀行支取道德幣,或者申請道德幣貸款。
『用這個形象的比喻告訴學生,一個人的高尚道德情操是一個不斷積累的過程,很多人共同參與道德積累,就可以使之成為巨大的財富。把學生在學校和社會的道德、思想表現行為用「道德幣」的形式反映出來,讓學生在活動中養成良好的行為習慣,引導學生把行為與習慣有效結合,把道德轉化為自主行為。』在《城南學院道德銀行業務手冊》中,這樣介紹道德銀行的定位。
在道德幣的量化標准中,無償獻血每次可以獲得6個道德幣,其他志願服務每小時可以計1-3個道德幣,如社區活動每次4個,愛心捐助每次1-10個,拾金不昧1-4個,義務演出每次3個,一共有7類存儲內容。
該院把道德幣作為學生的年度考評硬性標准之一。在原有的統一考評標准之外,只有每學年存夠10個道德幣的學生,纔有資格參與獎學金、助學金的評選。
正面案例 在道德銀行激勵下獻愛心『我一學年會存下20多個道德幣,每年都能評上獎學金。如果把我做了一年義工也算上的話,就有70多個道德幣了。』城南學院大三男生唐靜思自豪地說,在大學一年級時,他偶然參加了一次志願活動,事後班乾部告訴他,這次活動可以在道德銀行裡加道德幣。
此後3年來,他從為積攢道德幣開始逐漸過渡到主動奉獻愛心,甚至做好事不留名。他認為,盡管自己做好事的初衷並不是為了得到道德幣或其他有形回報,但這種付出的同時得到回報符合公平原則,也有助於自己保持志願活動的積極性和持久性。
該院電氣與信息工程系的周同學告訴記者,自己周圍不少同學都是在道德銀行的激勵下去做善事。『一開始可能多少會有些情緒,不過長期堅持下來,慢慢就轉化成了自覺行為,不會過多地關注是否有回報。作為一名志願者,我們只希望通過道德銀行的激勵,做更多力所能及的事,幫助更多的人。』周同學這樣描述自己和很多其他同學的心理和觀念轉變過程。
『以前學校組織志願服務活動,經常擔心招不到學生,不得不硬性規定學生乾部、黨員等必須參加。現在,只要一有活動,同學們都搶著報名。』彭霞說,作為該校第一個提出這個想法的老師,她一直堅信道德銀行的推行利大於弊。