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一到晚上八點半,“世界名校公開課交流”網絡聊天群便開始火爆起來。數百名網友約好在這一時間討論公開課的聽課感想,“曬”出自己的獨到見解。
近年來,世界名校公開課以烈火烹油之勢在國內掀起網上聽課熱潮,從麻省理工、哈佛、耶魯,到牛津、劍橋……通過網絡,國內網民足不出戶就能觀看諸多世界名校的免費課程,感受名校的授課氛圍。
面對國外公開課在國內崛起之勢,有專家認為,這種入門式的開放課程教育難成主流,國內多樣化、能夠獲取學歷或證書的遠程教學模式是其無法取代的。然而,國外公開課受熱捧,也值得我國高校教育工作者深思。
從“練聽力”到“學思維”:中國“淘課族”樂在其中在廣州從事電子商務工作的白領陳希在“世界名校公開課交流”聊天群裡十分活躍。作為哈佛大學《幸福課》的忠實粉絲,她深有感觸:“國外的課程給人一種開放的思維,是引導你去思考的一種過程。我選擇幸福課是出於對幸福的追求,聽課以後纔發現,幸福是一種水平,愛是一種能力,是需要不斷學習來提高的。”
早在2001年,美國麻省理工學院就率先拉開了網絡公開課程的序幕,並計劃在10年內將該學院的全部課程資料在網上公布,讓世界任何一個角落裡的任一網絡使用者可以免費取用。
通過網絡享受世界名校的課程,得益於一項名為“公開教育資源”運動。每門公開課的制作費用在2萬至4萬美元不等,全部來自於公益基金的投入。後來,耶魯、哈佛等世界名校紛紛加入到免費傳播公開課的行列。
一直以來,因為語言障礙,名校公開課並未在國內大范圍走紅,僅局限於一些高校。而很多國內網民最初接觸也是抱著學習英語、練習聽力的想法。
天津外國語大學大二學生劉超就是其中之一。他的專業是英語翻譯,他可以通過聽公開課來練習聽力,擴大詞匯量。小劉堅持每天通過網上視頻收看一節來自哈佛、耶魯的關於現代詩歌、哲學、音樂欣賞等方面的課程。
“聽這些公開課可以豐富知識、擴大視野。國外的老師注重知識的擴展和發散,不會只跟著課本走。”他說。
隨著公開課的迅速傳播,很多國內網民不再僅僅局限於練習英語,更多是接受一種不同於中國式大學教育的高等入門教育。陳希說,雖然她已畢業多年,但聽了哈佛公開課以後,感覺就是和國內的課程不一樣,顛覆了以前的思維方式。
在河南一所學校就讀中文系的網民“月青宵”告訴記者,她們寢室一半同學是美國哈佛、耶魯公開課的粉絲。她認為,美國的授課方式更加靈活,而且這些公開課給予學生們更多自由討論的空間,答案具有開放性,“國內的大學教育更偏向於告訴你應該做什麼,有點教條主義,不像美國公開課那樣深入。”
“幕後英雄”翻譯者:讓更多國外公開課走入中國世界名校公開課在國內的流行離不開眾多字幕組以及愛好者的努力,他們本著自由、奉獻的精神向無數國內網民打開了世界名校的大門。
自2010年起,國內就已經有字幕組著手美國公開課的翻譯工作。為整合資源,避免重復勞動,同時也為了提供更好的服務,國內4家公開課字幕組於2011年1月組成聯盟。目前聯盟成員共翻譯完成500多集公開課字幕,擁有3000多集公開課視頻資源庫,成為目前國內翻譯量與擁有量最大的公開課制作組織。
擁有260多名成員的“YYets(人人影視)”字幕組就是聯盟四大字幕組之一,也是國內最早開始制作公開課字幕的字幕組之一。據YYets字幕組負責人介紹,剛開始只是試著做了一課的字幕放在網上,沒想到反響特別強烈,後來字幕組決定盡量滿足網友對於翻譯的需求,重新建立分隊,專門翻譯公開課課程。
就這樣,依靠字幕組的翻譯,名校公開課在全國掀起熱潮。目前僅新浪微博上的 “新浪公開課”粉絲就有29萬人之多;在verycd網站的公開課頁面上,每一門課程的瀏覽人數均達到數十萬人次。對於名校公開課的優點,在字幕組工作的翻譯者也有自己的看法。“例證豐富、有說服力、課程形式靈活多變、注重啟發思維是國外老師講課的一大特點,他們的語氣表達和肢體語言也比較豐富。”從事《古希臘歷史簡介》等課程翻譯工作的atlayao說。
《有關食物的心理學、生物學和政治學》一課的監制adamlilith認為,國外公開課通過網絡傳播的自由性,讓觀眾能夠在任何時間聽課而不必擔心時間安排問題。此外,課題新穎、視角國際化、師資力量強大也是吸引受眾的原因之一。
國內公開課需突破瓶頸面對世界名校公開課在國內掀起的聽課熱潮,有人擔心會衝擊到我國的高校教學體系和課程建設。對此很多專家表示,國外這種入門式的開放課程教育在國內難成主流,國內多樣化、能夠獲取學歷或證書的遠程教學模式是其無法取代的。
然而,國外公開課的受追捧與國內高校部分公開課“門可羅雀”的對比,無疑對後者有很大的啟發意義。
其實早在2003年4月,我國就開始投入大量經費著手實施優秀高等課程的教育共享,稱之為“精品課程建設”,目前國家精品課程資源網上的資源非常豐富,國內眾多高校網站上也開設了專門的網頁。
但點開網頁瀏覽時發現,這些資源大多停留在課件共享的階段,有視頻的課程其內容也相對陳舊,門類相對較少。而國內精品課程推出後,網民反映不一。很多人表示沒有聽說過或者很少關注,但也有受訪者說,本專業的精品課程課件對自己幫助很大。
YYets字幕組監制“奶昔”對國內公開課的現狀表示很無奈,他說,大學老師們也推薦過國內公開課網站,但他很少去。“老師們大多是照本宣科,沒有國外課程那種思維碰撞、豁然開朗的感覺,講課中也經常出現晦澀難懂的語言結構。”
寧夏社科院社會學家牛學智說:“外國學者教授始終在研究個體已經和可能遇到的疑難處境,講義也好,著作也罷,無不以個體為中心,而國內的學者教授恐怕很難做到這一點。”
對於國內高校如何推廣網絡公開課,中央民族大學外國語學院院長郭英劍教授在報刊專欄中說,就大學而言應提高認識,充分意識到網絡公開課的形式既是高等教育發展的一個必然趨勢,也是提高中國人接受高等教育人數比例的重要方式之一,高校應鼓勵更多的大學教師把自己的課堂教學改變為網絡公開課。而對於大學教師,更應提高自己的教學水平和學術水平,唯有此,纔能迎接新技術時代網絡課堂教學需求的挑戰。
此外,也有專家提出,國內不乏講課“名嘴”,如頗受大眾追捧的“百家講壇”電視節目中走紅的易中天、王立群等人,各高校也有受學生歡迎、課堂場場爆滿的“明星教師”。可以把他們的講座或課程制作成網絡視頻,讓更多的人觀看。