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本報『學習幫幫團』近日接到部分家長打來熱線,反映南昌市小學三好學生的評選已經變了味。有的成績突出的學生多年也難以獲評『三好學生』,而有的學生成績平平,卻因為參加了老師辦的補習班或托管班,或給班級捐了東西的學生就能成功入選?記者近日針對這一現象進行了調查。
三好學生是怎麼評出來的?成績好,評『三好』不佔優?
小袁同學是豫章路小學六年級學生,她平時成績在班上都是前幾名,而且積極參與班級的活動,但連續幾年,小袁都跟『三好學生』無緣。
小袁告訴記者,她們班評選三好學生主要是看積分榜的得分。『三好學生評選,積分榜是關鍵,有些成績不理想的同學依靠積分榜的分數選上了三好學生。但積分榜具體怎麼加分我也不清楚。』小袁的家長告訴記者,女兒每次都很積極參加班級勞動以及其他活動,還參加了南昌藝術節的活動,表現一直都很出色,但是積分榜的分數就是上不去。
參加托管班,獲評概率大?李女士的兒子是青雲譜小學六年級學生,兒子學習成績非常優秀,在年級裡都是數一數二,但是這位成績拔尖且綜合表現優秀的學生屢屢跟三好學生失之交臂。
據李女士反映,兒子班上的一些學生學習成績並非很優秀,卻多次能獲評三好學生,為什麼會這樣呢?李女士認為:『可能是因為參加了老師舉辦的一些類似午間托管班或補習班之類的,老師認為這些學生積極參與班級活動,為此,這些學生獲評的概率就大了很多。』
被老師喜歡很重要?小賈同學是郵政路小學六年級的學生,他告訴記者,他們班評選三好學生主要是看兩大部分:考試成績和平時表現。首先由班上同學提名,經班主任允許班級投票,前六名獲得三好學生。小賈同學說,成績這一塊要求每次測驗必須在80分以上,平時表現主要是看上課情況、完成作業情況、班級活動情況等。每個同學有一票,每個科任老師有5票。
小賈告訴記者,有時班主任老師會偏袒某些學生,明明不在選舉名單上的同學最後會被安排成為三好學生,而這些學生都是老師平時特別喜歡的。
家長甚至懷疑要送禮采訪中,家長陳女士告訴記者,她女兒成績很好,但是就是性格有些內向,但她女兒均與三好學生無緣。陳女士說,她知道評選三好學生不能只看成績,但是女兒也會積極參加各種活動,也和同學相處不錯,不明白為什麼就選不上呢。有時候陳女士在想,是不是自己沒有給老師送禮?
調查各校各班級評選標准不一
記者采訪中了解到,南昌市每一所小學在評選三好學生這個問題上,執行的標准各不一樣。而且,不僅是學校不同,甚至到每一個班級,每一個班級的不同學期都有著不同的評選標准。
據南昌某小學一班主任告訴記者,她們學校每個班每個學期的三好學生評選標准也有可能不同,班主任會根據班上的實際情況來定,但一般都是從成績、綜合表現、身體素質等幾大塊進行考察。
成績與平時表現並重陳女士是南昌某小學的老師,她告訴記者,她班上評選三好學生主要分兩個方面:成績佔80%,平時表現佔20%。成績這一塊主要是三門學科的平均分排名,而平時表現這一塊則主要是由班主任和科任老師來打分,具體怎麼打基本由老師自己決定,主要是看學生平時參加班級活動的情況或者是完成作業的情況等。在這一塊上,老師打分帶有個人感情分也難免,有些聽話點的學生總是更受老師喜歡。
未獲『三好』難進優質中學記者采訪中了解到,南昌不少學校在小昇初招生過程中,都有一定程度的選拔考試,更有甚者,部分學校還要求考生一定要具有『三好學生』稱號,有的優質中學還規定,必須要是多年或多個學期的三好學生纔有具備報考的資格等。
采訪中,青雲譜的李女士氣憤地表示,她兒子因為評選不到三好學生,她兒子被三中、鐵一中等多所她心目中的好學校拒之門外。
評選沒有統一標准針對『三好學生』評選標准問題,記者電話采訪了南昌市教育局相關人員。該工作人員表示,南昌市關於小學『三好學生』的評選並沒有一個統一的標准或者是相關文件,具體的評選細則都是由各區或者是各學校自行制訂的。
南昌市一所知名小學的校長告訴記者,正因為沒有統一的評選標准,所以學校都將三好學生評選標准的制訂工作下放到每一個班級,由班主任根據自己班上的情況,制訂出自己班上的三好學生評選標准。由此,也就有了如今的花樣百出名目繁多的評選標准。