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誰將家長綁上『戰車』?
教育部征集學生『減負』良策引發關注
高考已經結束,『小昇初』也基本告一段落,暑假即將到來。這個假期,中小學生會有一段輕松快樂的時光嗎?
教育部相關人士近日表示,將於今年6月起,向社會征集學生『減負』良策。這一征集令立即引起社會和家長的普遍關注。人們在肯定教育部良好初衷的同時,也表示懮慮。『減負『喊了幾十年,卻越減越重,『良策』能成為根治良藥嗎?
如此『創意』:按成績分出『龍虎班』『上次物理競賽我比他少了3分,這次數學考試總算報了一箭之仇』『期末總算殺進班級前十名,狠狠地出了一口惡氣。』這是北京一名初中學生的日記。
日前記者通過走訪北京、上海、海口等地發現,一些中小學,特別是在當地較知名的學校,不僅是『逢考必排』,而且花樣百出,個別學校竟按考試成績優劣分出了『龍虎班』。
北京的一所重點大學附中初中部按考試成績優劣分為四個等次班級:優纔班、龍班、虎班和普通班。優纔班學生可直讀高中,優纔班和龍班學生初中階段不需要交納費用,虎班和普通班學生如果不是劃片區生源,初中3年則需要交納4.5萬元『擇校費』。
同樣,北京的另一所學校也按考試成績分成快班和慢班。『按照月考成績分數由高到低,由前到後依次排班,每月一換。』該校學生吳征(化名)告訴記者,由快班分到慢班後,得從快班所在的『光輝樓』回到慢班所在的舊樓。
記者還在北京一所知名中學的班級博客上看到,這個班考試排名種類極其『豐富』,不僅有期中、期末的單科考試成績班級排名、年級排名,而且還將初一下學期期中考試成績與上學期期末成績進行對比排名,且將學生的進退步名次進行對比。
一位不願透露姓名的全國優秀班主任說,現在社會衡量孩子的標准還是以成績為主,老師的績效也主要拿分數衡量,只要招生機制不變,對學生的考核標准不變,減負就很難落到實處。
中國教育學會會長顧明遠認為,公布成績和排名,從根本上看還是主張應試教育的做法,會給學生身心造成很大壓力。
『「惟以分數論」的應試教育方式,在減負高喊了幾十年後依然沒有改變,一些學校表面上減輕了學生的作業負擔,老師們卻在外面辦班,教給孩子在課堂上省略的部分,學生敢不去?』海口一學生家長王女士說。
越減越重:現實扭曲家長無奈『減負』不是新問題。從新中國成立開始,減輕中小學過重課業負擔就從來沒有停止過,但卻往往事與願違。
有教育專家認為,如今的教育現狀扭曲,在實施素質教育和基礎教育課程改革推進的大環境下,選拔人纔仍是『惟以分數論』,這樣所導致的結果就是,學生不僅要爭考好分數,還要應對各種外在壓力,報各類培訓班,考取各種證書,學習琴棋書畫等特長--孩子的負擔愈發加重。
記者在調查中發現,隨著基礎教育課程改革的推進,發生了一些新變化。新課改後,國家課程的中小學課程標准降低了知識難度,擴展了知識面。但是教師普遍反映,昇學選拔機制下,考試的難度降不下來,導致學生既要有廣度又要有深度,這是孩子學習負擔加重的原因之一。
北京市民王先生的孩子小聰就讀北京一知名中學,小聰感覺學習壓力很大,因為班裡經常排名。而且,為了促進素質教育,學校還組織合唱比賽、演講比賽,英語口語大賽等各式各樣的課外活動均要參與。同時,王先生還在外面給小聰報有英語培訓班、鋼琴課。
一名教育專家說,這些年國家推行素質教育,本意是減輕學生負擔,但在不少地方的中小學,特別是在當地較好的學校,其教育方式是應試教育與素質教育的混合體,『雙重』教育下,孩子的負擔不減反而更重了。
記者在各地采訪中還發現,學生負擔更多地由校內轉移到校外,導致各地專門以『小昇初』『中招提分』為『賣點』的校外培訓班很火爆。各種課外班不僅佔據了孩子的休息時間,也讓家長付出了巨大代價。
北京市民英女士為了孩子的小昇初『佔坑班』,從孩子三年級開始,她不得不給女兒報了3個奧數培訓班、一個英語培訓班外加一個作文班。『這些都是「佔坑班」必考的科目,知識書本上沒有、課堂上不教,但考試會考,只能靠輔導班。』英女士說,她也為此成了典型的陪讀媽媽,每次把女兒送到培訓班,她就自己在外面閑逛。天天如此,月月如此。『家長也被綁上「戰車」。』她說。
『減負不能都減到了課外,減到家長身上。』上海師范大學的教師楊龍波說。