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在理綜科目中,原子物理、遺傳、基本概念這幾項,高考成績分析評價報告給我打了滿分,生理、有機化學這幾項得分也不低。雲南省昆明市官渡區第一中學高三畢業生小張指著電腦屏幕一一介紹。
圖為小張的昇學指導測驗報告。
對於這份特別的高考成績單,小伙子驚訝不已:『分析得真細呀!』
登錄雲南省招生考試院網站『雲南省招考頻道』首頁,進入『2011普高成績查詢』一欄,小張輸入考生編號和查詢密碼,首先出現了他的高考單科成績、總成績,以及在全省理科考生中的位次。
點擊成績表下方的『查看成績評價報告』,進入後可出現『分項表現』一欄。讓小張更驚訝的是,在『分項表現』中,高考科目被細致拆分,以0—10的標尺描述著他在每個學科內容和能力結構上的表現:紅色部分在標尺上顯示得越長,說明他在該項上的表現越突出。
『分項表現』顯示,在語文『學科內容』上,他更擅長『寫作』,該項得分接近8分;『語言知識和語言表達』、『古代詩文閱讀』均接近7分。而在『能力結構』方面,他的『理解』和『表達應用』能力較強,得分均接近8分;『鑒賞評價』能力接近7分;『分析綜合』能力接近5分;『識記』能力相對較弱,不到4分。
此外,這份評價報告還包含了個性化的『昇學指導』。高考結束後,小張在『雲南省招考頻道』做了一套網絡測驗題,根據測驗結果,『昇學指導』給出了建議:『從興趣特點來看,您這一類型的人熱衷於理性的思考方式……富於批判性……喜歡挑戰有一定難度的問題……您在研究類、經營類、事務類的職業活動中對自己非常有信心……』
『昇學指導』在高校設置的249種專業中,以三顆星向小張『強烈推薦』了哲學、經濟學、國際經濟與貿易、信息與計算科學等專業,以兩顆星『重點推薦』了管理科學、市場營銷、旅游管理專業;以一顆星『一般推薦』了農林經濟管理專業。『其他專業是空白的,表示根據測試結果無法對該專業是否適合我學習做出准確判斷。』小張介紹說,『也沒有出現用×表示的非常不適合我的專業。』
『感覺評價報告還是很准的,與我本人的相似度在99%以上吧。』小張笑著說,『我在提前批和重點本科批次填報的都是數學與應用數學專業,我一直就很喜歡數學,評價報告也認為我在這個方面有發展空間,更堅定了我走這條路的信心。』
被鑒定為『熱衷於理性思考方式』的小張,評價起這份貼心的高考成績分析評價報告,也是相當理性:『總體上持積極肯定的態度吧,對填報志願有一定的幫助。從長遠來看,它也相當於一份個人職業發展規劃。如果哪方面得分低,可以有針對性地去提昇。』