|
"津雲"客戶端 |
|||
漢語也將有“四六級”測試,針對的不是外國人,而是中國人。近日,從教育部傳出消息,將針對母語是漢語的人群推出一項名為“漢語能力測試”的等級考試,從聽、說、讀、寫四個方面測試一個人的漢語能力。類似於大學英語四六級考試,漢語能力測試也分為六級,針對不同要求的人群采用不同等級的考試。上海、江蘇等地將於10月開始率先試點。
漢語能力測試由教育部、國家語委推出,是由教育部考試中心歷時3年研發的國內首個全面考察漢語母語水平的考試,旨在評估以漢語作為生活、學習、工作基本用語人群的語言應用能力。測試采用音頻、視頻等多媒體技術,通過再現考查母語水平所必需的文化活動情境,評估考生的語言應用能力。除寫作外,測試均在計算機上進行。
根據教育部的安排,上海將於10月率先試點實施。不過上海市語委有關人士表示,本市實施這項考試的具體方案,目前尚未出臺,但可以確定的是,先期的試點范圍應該不大,不會涉及很多人,可能會從教師、公務員等相關職業逐步推行,但以提倡為主,不會強制參加。
觀點
上海大學中文系教授錢乃榮:增加考試負擔肥了培訓機構
“作為一名中國人,出生就會說漢語,從小學到中學乃至大學,也一直在學習漢語,運用漢語,完全沒有必要再來測試‘漢語能力’。”上海大學中文系教授錢乃榮認為,不是每個人都要成為作家,對於漢語作為母語的中國人來說,漢語會說會用就可以了。漢語類的能力測試更適合外國人來考。
錢乃榮認為,對中國人說不好漢語的擔懮,完全是杞人懮天,自己的母語都說不好嗎?相反,增加一項漢語能力測試,會讓我國的考生又增加一門考試負擔,很有可能讓考生為過級而考試,為拿證書而考試,最後還是肥了培訓機構。
[記者手記]
考級促學母語?反正我不信
我大學裡學的專業就是漢語言,“現代漢語”的課上了四個學期,用的教材是胡裕樹先生的編本,參考書籍則有趙元任、王力等大師的述著,厚厚幾大本,雖我學得的僅為皮毛,但至少知道了漢語是何其博大精深,非殫智竭慮不能夠體究。
教育部為推進學習如此博大精深的漢語,歷經三年研制,終於對照英語四六級考試,山寨出一個“漢語四六級測試”,希望能夠“以考促學,以評促學,推進漢語學習和應用”。
因為在各種論壇、社交網站看多了各種自擬漢語四六級試題的惡搞帖,類似“聽周傑倫的《雙截棍》回答以下問題”、“試析‘文科生傷不起啊有木有’的語法結構”這樣的試題令我印象相當深刻,個人認為編題者是相當有纔的。所以初聞教育部真的搞出一個“漢語四六級”之時,仍以為是哪位有閑青年的傑作。直到教育部在新聞發布會上正式拿出一套五級測試的模擬題……恕我使用一個被教育部批為不規范的網絡句式,我在風中凌亂了。
測試分聽說讀寫四個部分,前三部分測試內容分別為聽漢語、說漢語和讀漢語,我家對門上三年級的小丫頭,應該對這三項漢語應用已經無礙了,這樣的試題令我這個上了十二年語文課,又接受了四年高等教育的文科學士有一種被侮辱的感覺。然而亮點還在第四部分,寫作測試的題目為,根據提供的兩句話材料,寫一篇一兩百字的微小說。好吧,這是在考發微博嗎?
不知道鄉音濃重的胡適先生如果來考這個漢語測試能夠考過幾級。當時胡先生在大力推行白話文的時候,怎麼就沒能夠歷經三年,研制出一個“白話文四六級測試”,讓所有參加新文化運動的青年都考一下,以考促學,以評促學,推進白話文的學習和應用呢?
又要套用一個(不規范的)網絡流行句式,當然這也是出自另外一個部委新聞發言人之口:“漢語四六級”能促進母語學習,不知道你信不信,反正我是不信。
我相信的是,如果這個漢語測試試點“成功”,大力推向社會,將來我們的職業生涯在外語、計算機考試之後,很可能又要費時費力地去考一張漢語等級證書。我相信的是,根據多年以來外語、計算機“以考促學,以評促學”的經驗,最大的受益者只是那些考試和培訓機構。我相信的是,這個漢語能力測試背後,也會有一塊巨大的蛋糕。(晨報首席記者吳飛
)測試共分六級:一級為入門級,二級為基礎級,三級為普及級,四級為通用級,五級為提高級,六級為專業級。考生不受職業、學歷、年齡等限制可自由報考。
[考題揭秘]
漢語能力五級測試題
根據視頻內容——“人流不息的地下通道,樓梯不再是鋼筋水泥的臺階,而是一個碩大的黑白相間的鍵盤。每走一步,都會伴隨一個優美的音符……”寫一篇幾百字的短文。
一名女孩經常在周三去郵局寄信,被親切地稱為“星期三女孩”。有一天,她又去寄信,但郵遞員說:“這樣的信沒有辦法投遞,因為沒有收件人的地址。 ”……根據這段文字,擬定標題,續寫這篇微小說。
這是“漢語能力測試”體驗版五級考試“寫”部分的試題。這份測試要求在1個小時內從聽、說、讀、寫等多個角度來測試考試者的漢語能力。“聽”是根據聽見的段落內容,做內容概括等單選或多選題;“說”是根據一段視頻內容,口頭進行描述;“讀”是傳統的閱讀題型;“寫”的部分有一篇流行的微小說,要求根據100字左右的內容,起10字以內的標題,並更換人稱後進行續寫。