|
"津雲"客戶端 |
|||
交流篇
“我將孩子送進學校,就是將孩子交給了老師,隨便你們打罵!”這句傳統的跟老師“套瓷”的話,在新家長見新老師時,請一定謹慎出口,它傳達給老師的可能是,你對孩子的教育不夠關心。此外,有家長愛拿新老師跟原來的老師對比,我們提醒家長:孩子已經昇學了,新老師不光在教學方法上有所不同,跟家長的溝通方式也會不同。
跟小學老師交流:
溝通內容是多維的
家住紅運花園的李女士在去年兒子剛昇小學的時候,還像幼兒園一樣,每天在孩子的書包裡塞進去一套衣服,並給老師發短消息說:老師,孩子出汗的時候,請提醒他換衣服。當發現衣服依舊躺在孩子的書包中時,她就開始抱怨小學老師不夠細致。直到兩周後的家長會上,她纔意識到自己錯了:幼兒園老師以保育為主,而小學老師以孩子的智商和情商為重心,希望孩子們自理生活細節。
川師附中的鄧曉斌老師還提醒家長說,中學老師和小學老師也有很大的差異,中學老師關注的重點是學習方法和學習效果,而小學老師關注的是孩子的社會交往能力以及學習習慣的養成。因為老師和家長溝通內容也發生了變化,不應再糾纏於一些生活細節。
當然不管是哪個學段,第一次主動溝通時,要真誠相對,不隱瞞孩子生活的環境、家庭狀況、個性特點、親子關系現狀等等,不要掩飾孩子的缺點。這樣不僅會贏得老師的同情,更會贏得老師的理解與尊重。
小學教育的評價是多維的,因此,家長同老師交流也應是多方位的,包括孩子學習、生活言行和思想等。有的孩子成績不一定出色,但在其他方面卻優秀,交流中主動涉及這些孩子的優勢,便很容易找到教育的突破口。
跟中學老師交流:
家長靠後學生上前
鄧曉斌老師告訴成都商報記者,新課程教育理念提倡學生自主精神,因此家長可嘗試在跟中學老師的交流中,盡量讓學生自主跟老師溝通。“一些事情在口耳相傳中容易走形,讓學生直接跟老師溝通,老師的教育意圖和解決方法能得到最大程度的落實。”
“簡明扼要,事前做好准備。”成都大學副教授陳大偉提醒家長注意,在跟老師溝通時,不要喋喋不休,漫無重點。在和中學老師的溝通中,有的家長最難找到話題。劉女士在跟中學老師的溝通中深有體會:“我的孩子因為學習成績一直優秀,所以每次問老師總是這樣的話:很好啊,沒什麼啊。但我想知道的是孩子失分在哪裡,今後要注意的問題。”
其實,家長與老師交流,也是需要一些小技巧的:
面談次數,一學期兩到三次。面談次數,非畢業班家長每學期去兩到三次為宜。第一次適宜在開學兩個星期後。
存有分歧,直接面對老師。在對待孩子的問題上,與老師存有分歧是非常正常的,最好的方法是直接說,或者以字條、電話、郵件等方式。孩子的事情,許多都是情境性的東西,防止將一件小事,在過多的途徑中流失了你的本意與善意,盲目地向學校領導和主管部門投訴,都是不可取的。
將對老師的滿意,充分展現出來。如果你對老師的教學方式和教育效果很滿意,請一定要表現出來,哪怕只言片語,也能讓老師得到極大的職業認同感和榮譽感。
成都商報記者葉榮
文具篇
新學期即將開始,家長們都忙碌起來。作為新生,都需要准備哪些學習用品?最近,在一些熱門論壇版塊上就有熱心家長列出了“學習用具”清單。網友“小甜甜”女兒開學就讀二年級了,她決定將以往的經驗貢獻出來。她說學習用具雖然需要面面俱到,但也不可太復雜。
小學文具:
需要面面俱到,但也不可太復雜
首先要給孩子准備各種生詞本、拼音本、單線雙線本若乾(具體數量老師會要求);然後准備各種包書皮兒、包本皮兒若乾。現在孩子的書大都只有兩種尺寸,大的和讀者雜志尺寸相同,小的和孩子的作業本尺寸一樣,只要這兩種尺寸的紙質和透明塑料質的各買10張(共計40張)即可。
給孩子准備不乾膠標簽紙也是很有必要的。“小甜甜”說,家長應准備10張的不乾膠標簽紙,小標簽有方糖大小,外圈有紅框或藍框,中間空白處可寫上孩子名字。這麼做主要是因為班上幾十個孩子一起上課,細心的媽媽給自家寶寶的學習用品貼上標志,省去了很多不必要的小爭執。
橡皮方面,“小甜甜”建議家長們不要買很硬的繪圖橡皮,要買那種軟軟的香橡皮,不容易擦破作業本。尺子准備15CM的小直尺即可,小直尺有兩個長邊,要買那種一邊是平直的,另一邊是波浪紋的。語文老師訓練孩子做閱讀小短文的題目時,往往要求在相關詞語下面畫波浪線,有了這種小尺子會畫得整潔有序。此外筆袋、轉筆刀、墊板、乾濕紙巾、畫筆、膠棒等也是必需之物。挑選書包時,最好帶著寶寶一起去,要選質量稍好,自重比較輕的書包。“小甜甜”還提醒家長,這些學習用具最好提前准備,以免賣家提價。
中學文具:
不要“眼花繚亂”,簡單實用最好
對於上初中和高中的孩子,學習用具的准備自然不用像小學生那樣細致,但基本的物品還是應該有的。成大附中德育處主任劉老師表示,簽字筆或鋼筆是必須的,熒光筆(用於標識)、簡單耐用的筆袋或筆筒也不可缺。還要准備回形針或夾書的夾子、文件夾、詞典(現代漢語詞典和英語詞典)或電子詞典、便條本、N次貼、修正液及膠帶紙,以及筆記本、練習本、草稿本等。給孩子們購買學習用品切忌追求闊氣,只要實用就可以,不需要有太多的功能。
家長還應該讓孩子養成在前一天晚上准備好第二天學習用品的習慣,避免孩子到校後,面臨沒有筆、沒有本子的窘境。
成都商報記者凌鑫晨
學習篇
“小學考一百,中學不及格”,這樣的情形並非危言聳聽。由於小學和中學對學科的要求不同,學生在學習方法、學習習慣上都面臨著重大調整。進入初中以後,同學們也許會發現,單純的上課認真聽講、下課認真完成作業,有時已經不能滿足考試的要求。而昇學的壓力,更是擺在孩子們面前需要勇敢邁過去的一道坎。
語文:一個終身學習的過程
“孩子的語文成績總是剛及格,暑假也去培訓班上了課,但效果好像不明顯。”暑假接近尾聲,劉女士和兒子都很氣餒。兒子在一所重點中學讀初一,各科成績都很拔尖,就是語文不突出。成都外國語學校語文老師王焰說,有一點必須清楚,語文是一個長期積累的過程,甚至是一個終身學習積累的過程。語文的學習目標不能盯著分數,要構建終身語文素養。還有半個月就開學了,王焰建議同學們不要預習教材,多讀多背詩詞歌賦這些短平快的東西。另外,注重內功,從感興趣的方面挑選一些文學讀物,像韓寒、郭敬明、安意如等的作品,孩子們比較容易找到閱讀的興奮點。對於古典文學,喜歡的就讀,不喜歡的不要強行讀。
英語:背單詞是必須的
“有的孩子小時候還參加了一些少兒英語考級,但後來發現,這些成績對初中英語學習沒有多少幫助。”戴氏英語總校英語老師劉雪梅說,因此,這些孩子難免越學越糾結。對剛昇入高一的學生來說,可能中考考了130、140分,但上高中後成績普遍要滑落三四十分。“上初中後的英語是一種從玩耍到學習的轉變,上高中後的英語則是從優秀到普通的轉變。”
劉雪梅認為,初中英語更多的是考課本知識,高中英語則考的是英語能力,單詞量要大得多,而高中老師不會有意識地教授學生背單詞的方法,只讓學生自己背。學生因為找不到科學的記憶方法,背單詞背得很痛苦,成績隨之下滑。劉雪梅建議,現在距離開學還有兩周,市面上已經有一些相關的學習資料、參考書籍,初一新生可以從培養興趣入手,看一些英語小故事;高一同學則可以利用這段時間鞏固一下初中所學,另外再看一下新教材。
數學:中學注重理性思維
南山培訓學校楊紹均老師表示,小學和初中的數學,在知識點上有斷層,學習方法上也不一樣。小學學習注重形象思維,但是從初一開始,對數學邏輯嚴密性的要求就開始加強了。老師不再只強調結果,更多的是分析做題的思路,並要求同學們能夠用數學語言描述解題的過程。初中還要學習幾何,解決圖形的計算,這些也是很抽象的。
另外,一些同學在小學階段數學的基本功———計算能力上很欠缺,進入初中後問題隨之產生:計算能力跟不上,作業和考試經常出錯,信心大大受損。
而上高中後,數學語言會抽象很多,思維方法向理性層次又有一個提昇。另外,高中數學知識內容整體數量劇增,又面臨高考的壓力,確實有一個適應的過程。楊老師建議,同學們可以利用剩下的這段時間做好初中昇高中的銜接工作,不要急於學習高一的新課本。