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答案解析
一【答案】
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二【答案】
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三、簡答題
52【答案要點】
語義網絡模型是一個語義記憶儲存的網絡模型。科林斯和奎利恩(CollinsandQuillian,1969)提出此模型。
(2)在這個模型中,語義記憶的基本單元是概念,每個概念具有一定的特征。他們把上下級及同級水平的概念按層次組織成一個網絡,網絡中有節點、線段及連線。節點代表概念(命題或組塊),每個節點上的小線段表示該概念的有關特征或屬性,從節點向上的連線表示與上一級概念的聯系及歸屬,如『金絲雀』屬於『鳥』,而『鳥』又屬於『動物』。概念的特征是分級儲存在記憶中的,如『會吃東西』,『會呼吸』的屬性只附在動物這個節點上,而不附在較低的節點『鳥』或『魚』上;同理,鳥這個節點僅儲存它所獨有的特征或屬性,而不儲存所有動物的共同屬性。這種處理符合認知經濟原則。
(3)這個模型最初用於計算機理解漢語的系統,後用於人的記憶。
53【答案要點】
這種現象可以用班杜拉的社會學習理論解釋。
(1)美國行為主義心理學家班杜拉提出了觀察學習的模仿理論,即社會學習理論。班杜拉認為兒童是通過觀察他們生活中人們的行為而學習社會行為的,即模仿他們生活中人們的行為進行學習的,班杜拉強調認知對行為的影響,對認知一行為的結合做出了重要的貢獻。班杜拉把觀察學習分為注意、保持、復制和動機四個過程。另外,班杜拉還提出了自我調節學習的概念。由於班杜拉的社會學習理論在行為主義框架中納入了多種認知過程,因此該理論又稱為社會認知理論。
(2)社會學習理論是與犯罪學關系最為密切的行為理論。班杜拉認為,攻擊是經過建模過程習得的。他認為個人並不繼承暴力傾向,但是遵循三個法則模仿這種傾向。班杜拉認為個人特別是兒童在觀察他人時學會攻擊反應。他指出攻擊會產生強化作用。這些強化作用可以公式化為減輕壓力,獲得經濟補償,獲得他人贊揚,或者建立自尊。他認為觀察學習也叫模仿或者建模。在此過程中,當個體觀察和模仿他人學習行為時,進行學習。觀察者在看到模特後的行為有四個過程,包括注意、記憶、原動力重演和動機。
(3)班杜拉相信電視是行為建模的淵源。現在,電影和電視以圖像形式展示暴力行為。暴力常被表述為可接受的行為,特別是從未被懲罰的英雄。由於攻擊行為是許多影片的顯著特征,高度接觸媒體的兒童在模仿他們看到的攻擊行為時,可能表現出相當高的敵意。雖然班杜拉的理論有一些不足,但我們可以肯定的是包括電視等大眾傳媒與青少年犯罪存在很大的相關,需要引起社會的足夠重視。
54【答案要點】
(1)視崖實驗是通過設置視崖裝置研究嬰兒深度知覺能力發展的一種方法。視崖是美國兒童心理學家吉布森和沃克20世紀60年代設計的一種研究嬰兒深度知覺的實驗裝置。該裝置長約2.6米,寬約1.3米,高約1.4米。一般以無色透明的鋼化玻璃為支橕物,嬰兒可在上面爬行。玻璃下兩端在不同位置放置紅白格相間的棋盤布,一邊由於布料緊貼玻璃,看起來沒有深度,另一邊由於布料與玻璃相隔數尺而看起來為『懸崖』。在兩者之間有一個稱為中央板的過渡地帶。如果被試具有深度知覺,那麼他們會感覺到兩邊紅白格子布的深度是不同的。由於有著厚玻璃的阻隔,這一儀器可以防止被試從懸崖上掉下去。
(2)視崖可以用來研究兒童和動物的深度視覺,從而為知覺直接性和間接性問題提供實驗證據。實驗中自變量為視崖的深淺,它有兩個水平,一為『視崖』,另一為『淺灘』;因變量為在母親召喚下嬰兒爬向視崖邊緣的行為,也有兩個水平,爬或者不爬。對於小動物來說,其因變量是要考察動物的其他行為表現,是否出現明顯的防御行為或是全身肌肉緊張等。以6、7個月的嬰兒為研究對象,實驗時,先把嬰兒放在中央板上,然後嬰兒的母親分別站在有深度感和無深度感的外側召喚嬰兒,若嬰兒不能認識到不同深度,則無論母親在哪一邊叫他,他都會爬過去。研究者發現,6至7個月的嬰兒已經能夠表現出對『懸崖』的恐懼,停滯不前,表明他們已發展出良好的深度知覺。
四、綜合題
55、【答案要點】
(1)性格是一個人在對現實的穩定的態度和習慣化了的行為方式中表現出來的人格特征。
①性格是在社會生活實踐中逐漸形成的,一經形成便比較穩定,它會在不同的時間和情況下表現出來。
②性格的穩定性並不是說它是一成不變的,性格也是可塑的。
③性格是在生活中形成的,一個人生活環境的重大變化,也一定會帶來他性格特征的顯著變化。
④性格受社會歷史文化的影響,有明顯的社會道德評價的意義,直接反映了一個人的道德風貌。
⑤性格體現了人格的社會屬性,個體之間的人格差異的核心是性格的差異。
(2)性格的結構:從性格的組成部分來分解性格,這就是性格的靜態結構;從不同的生活情景中來考察性格,這就是性格的動態結構。
①性格的靜態結構。從組成性格的各個方面來分析,可以把性格分解為態度特征、意志特征、情緒特征和理智特征四個組成成分。
a.性格的態度特征。性格的態度特征主要指的是一個人如何處理社會各方面的關系的性格特征,即他對社會、對集體、對工作、對勞動、對他人以及對待自己的態度的性格特征。
b.性格的意志特征。性格的意志特征指的是一個人對自己的行為自覺地進行調節的特征。
c.性格的情緒特征。性格的情緒特征指的是一個人的情緒對他的活動的影響,以及他對自己情緒的控制能力。
d.性格的理智特征。性格的理智特征是指一個人在認知活動中的性格特征。
②性格的動態結構。一般來說,性格的態度特征是性格的核心,而且對社會、對集體的態度又是最為重要的態度,因為態度直接表現出了一個人對事物所特有的、比較恆常的傾向,同時它也決定了性格的其他特征。另外,性格的各種特征並不是一成不變的機械組合,常常是在不同的場合下會顯露出一個人性格的不同側面。魯迅先生既『橫眉冷對千夫指』,又『俯首甘為孺子牛』,充分表現了他性格的完美,又說明了性格的豐富性和統一性。