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曹宇
9月1日即將到來,爸爸媽媽們在憧憬著自己的寶寶背著小書包到幼兒園開始人生第一天校園生活的同時,一定也有同樣的忐忑心情,孩子的校園生活是不是會有一個開開心心,不哭不鬧的開始。爸爸媽媽們迎接挑戰吧——作為教師,筆者經常會聽到爸爸媽媽問:『為什麼孩子頭兩天好好的,後幾天就哭鬧不停?』;『為什麼我一說幼兒園,他就哭?』;『為什麼從幼兒園回來,在家裡特別瘋?』……這些問題歸根結底是沒有做好入園前的准備而產生種種不適應,面對即將來臨的9月1日,要做好哪些准備工作呢?
一味美化,是對幼兒園的善意『妖魔化』
很多爸爸媽媽都知道,開學前要把幼兒園形容成一個有很多玩具、小伙伴,能學到許多本領的地方,讓寶寶向往幼兒園。但是,這樣說其實是無意中把幼兒園『妖魔化』了。
因為孩子是自我中心的,自己是認知世界的中心,爸爸媽媽雖然把幼兒園說得那麼好,但是年幼的孩子仍然會把這個信息解讀為——『爸爸媽媽不要我,也不想陪伴我了,所以纔說一個很好的地方,把我送到那裡去』。事實上,寶寶需要的是爸爸媽媽對自己的認同,而不僅僅是對幼兒園的贊美和肯定。
在給小朋友做思想工作,提前『打預防針』的時候,最重要積極肯定『寶寶長大了,要出去當幼兒園的小朋友了,不再是家裡的小毛頭了』,同時,每天早晨固定時間帶寶寶在幼兒園附近走走、看看、玩玩,養成每天到幼兒園附近活動的習慣,告訴寶寶『這是一個美麗的大花園,寶寶馬上就要三歲了,很快就能進去玩更好玩的東西了!』只有從寶寶自身的需要肯定幼兒園,纔能真正產生向往幼兒園的情感。
真誠贊美老師,讓孩子對老師『先愛後敬』
每年春天家長帶寶寶到幼兒園報名的時候,有的孩子出於好奇擺弄幼兒園的東西或者有些調皮,不難發現,很多家長會下意識地對寶寶說:『不許動了,一會兒老師要罵的』。這可是大忌,還沒進入幼兒園,就讓孩子對教師產生了恐懼和抵觸,留下了不好的印象。等到開學前任憑家長再怎麼做工作,寶寶都難免會懼怕幼兒園和老師。
正確的態度應該是讓孩子對老師產生向往和崇敬,對孩子說:『老師像媽媽一樣,又美麗,又有本領,還很喜歡你!是媽媽的好朋友!』,孩子信任自己的父母,父母說老師是自己的好朋友,自然會讓寶寶接納老師。在家中可以和寶寶一起說說簡單的兒歌,如『幼兒園像我家,老師愛我我愛她,老師說我好寶寶,我說老師像媽媽』,還可以組織家裡的爸爸媽媽、爺爺奶奶來一次開學總動員,全家人輪流扮演老師,消除對老師的陌生感,建立親切感。如果已經聯系到寶寶的新老師,在家訪的時候爸媽要積極與老師交流,讓寶寶充分認識到:爸爸媽媽很喜歡老師,把老師當成重要的榜樣。
現在很多孩子平時與祖父母、阿姨、保姆等在一起,特別要注意與他們統一思想,不能對孩子說:『不聽話把你送到幼兒園去!』;『到了幼兒園看老師怎麼你鬧!』之類的話。等孩子喜愛自己的老師、適應了幼兒園生活以後,再建立教師的威信也不遲。
上幼兒園也需要特有的告別儀式
在開學前還要與寶寶建立特有的告別儀式,每天出門上班、外出購物、辦事之前,都與寶寶擁抱一下,親一親,告訴寶寶,媽媽去什麼地方。回來的時候,也要與寶寶有一個親密的接觸,這些動作固定下來,形成一個暗示信息:做完這些動作,爸媽就要離開一會兒,但是很快就會回來。
這樣做實際上是為進入幼兒園後接送寶寶進行鋪墊:堅持准時接送,不能太早送到幼兒園,因為太早的話,兩位老師面對個別寶寶,寶寶會覺得老師是大人而產生強烈的不安;不能接得太晚,眼睜睜看著其他小朋友的爸媽都來接了,自己的爸爸媽媽卻沒有來,心裡委屈極了;不能來一天之後看到寶寶哭鬧,就休息好幾天,這樣反而給寶寶傳遞了這樣的信息:只要我哭哭鬧鬧,就可以呆在家裡了!接送時不能逗留太久,這樣幼兒會越來越不安,不知道自己的家人什麼時候會離開,也不能匆匆離去,感覺被家人拋棄了,正如前文所說,與孩子有個短暫卻乾脆的告別儀式,比如擁抱親吻之後,說一句:『媽媽第一個來接你!』或者『寶寶上幼兒園,媽媽上班,媽媽和寶寶一起回家!』。
放慢自己的節奏,讓孩子自己來
幼兒總是慢節奏的,如果一直催他們,他們會有強烈的心理壓迫感,而為了幼兒園催他們『快、快、快』,造成的最直接後果就是寶寶不想去幼兒園了。
現在的爸爸媽媽又要工作,又要照顧寶寶,所以生活節奏比較快,很多時候為了節約時間,一手包辦了寶寶的生活料理,但是寶寶馬上要進入幼兒園了,需要具備基本的自理能力和語言表達能力,比如握勺子吃飯、如廁前自己拉下褲子,用語言表達自己口渴的需要等。這就需要爸爸媽媽放慢自己的節奏,讓孩子自己做這些小事,可能會比平常慢一些,花的時間多一些,但是你付出的耐心能讓寶寶獲得成功感,這是值得的。
如果你實在著急,那麼你可以掐著表看看寶寶自己做和你做究竟有多少時間差,你會發現,也許最多也就1、2分鍾,只不過那慢節奏的動作,看得你失去了耐心。
所以爸爸媽媽一定要耐住性子,不能心急,也不能對寶寶說說『你連這個也不會,到幼兒園怎麼辦?』之類的話。
調節孩子的生物鍾,建立秩序感
寶寶們各有各的作息時間,有些午睡很遲,有些午睡很早,有些睡覺前吃奶,但是進入幼兒園,寶寶們有統一的作息時間,開學之前要了解幼兒園的生活制度,調整在家的作息規律,盡量接近幼兒園的作息表,並且在家也開展動靜交替的活動,養成良好的生活秩序,2-3歲是寶寶的秩序敏感期,如果生活環境或者作息發生了變化,就會產生不安、煩躁,所以,要保持規律地生活,幫助孩子建立內部的秩序感,這樣就可以減少因從家庭過度到幼兒園的變化而產生不安全感。
尊重自我意識,讓孩子認認自己的物品
3歲左右的寶寶已經有了強烈的自我意識,表現為特別認自己的東西。家長經常會遇到這樣的情況:明明是一模一樣的小玩具,但孩子哭著喊著堅決不肯換。因為那是他自己的,另一個雖然一樣,卻不是自己的東西。所以開學前要為寶寶准備好個人的生活用品,如飲水的小茶壺,有些孩子甚至因為爸爸媽媽沒有給自己帶小茶壺而整天拒絕喝水;抽取式餐巾紙,剛進幼兒園難免會哭一會兒,准備好餐巾紙,便於寶寶自己抽取擦眼淚或鼻涕,同時是爸爸媽媽給自己准備的餐巾紙,也能讓寶寶心裡感到安慰,有些寶寶即使沒有哭,沒有鼻涕,也要抽兩張紙握在手裡,因為他感覺到踏實;替換衣物:或許由於對新環境和活動的好奇,玩得高興忘記了表達如廁需要,或許因為緊張、不敢說話而小便在身上,所以替換衣物必不可少。此外,爸爸媽媽還要在寶寶的物品上做好標記,比如名貼或者字母標記,此外還可以認認自己的小書包、小被子,給寶寶帶一個平常依戀的小物品,比如柔軟的小毯子或者小手帕或者媽媽的小絲巾,可以讓寶寶產生歸屬感。
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